部编一年级下册小公鸡和小鸭子两课时.pptxVIP

新课导入;头上没帽子， 全身白袍子， 说话伸脖子， 走路摆架子， 嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆， 不是摆架子。;整体感知;;我;;儿歌识字： 捉捉，用手捉 喊喊，用口喊 跟跟，用脚跟 急急，心里急; kuair zhuō jí zhí 一块儿 捉不到 急得直哭 yānsǐ tōu hū shēn 淹死 偷偷地 忽然 身边; ; ;地;“不”的变调： 捉不（bú）到 不（bù)行 不（bú）会 不（bú）信; 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。;急得直哭 吃得正欢 偷偷地跟 飞快地游; 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小鸭子捉不到虫子时就（ ），当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（ ）。; 小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。小鸭子捉不到虫子时就（ 急得直哭 ），当小鸭子听见小公鸡落水喊救命时，就（飞快地游）。;我;急;行;信;忽;身;多;他;河;说;听;哥;第二课时;整体感知;课文解读;读第二自然段，想一想： 1.为什么小公鸡捉到很多虫子？ 2.为什么小鸭子捉不到虫子？;仔细观察两幅图，你能发现什么？;因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是分开的，跑得快，而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。 小鸭子的脚趾间有蹼（pú）相连，在地上跑不快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。; 小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何呢？;吃得很欢 吃得很（ ） 急得直哭 急得（ ?? ;最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么?;读第三自然段,思考： 1、用横线画出小鸭子说的话，用波浪线画出小公鸡说的话。 2、为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？; 小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。” 小公鸡说：“我也去。” 小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的。”;因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以他不会游泳。;;老师指导：第二个句子比第一个句子表达的内容更具体、更生动。第一组句子中，第二个句子加上了“偷偷地”，说明小公鸡下水，小鸭子不知道。;读第四自然段，想一想： 小公鸡听话吗？后来发生了什么？你从中学到了什么？;小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?;; 说明小鸭子非常关心小公鸡，他“飞快地”游过去，看见小公鸡有危险马上来帮助他。;老师指导：第二个句子比第一个句子表达的内容更具体、更生动。第二个句子加上了“飞快地”，说明小鸭子知道小公鸡有危险后，很快地去救他。;结构梳理;1、小公鸡的嘴（ ），会（ ）， 不会（ ）。 2 小鸭子的嘴（ ），会（ ）， 不会（ ）。 ;3、填空、 这篇课文讲了______和_______互相帮助 的故事，说明小伙伴之间要______________.;3、填空、 这篇课文讲了______和_______互相帮助 的故事，说明小伙伴之间要______________.;知识备查;你拍六，我拍六，骂人打架真害羞。 你拍七，我拍七，人心齐来泰山移。 你拍八，我拍八，你帮我助乐哈哈。 你拍九，我拍九，困难面前手拉手。 你拍十，我拍十，团结友爱要坚持。;头上没帽子， 全身白袍子， 说话伸脖子， 走路摆架子， 嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆， 不是摆架子。;;儿歌识字： 捉捉，用手捉 喊喊，用口喊 跟跟，用脚跟 急急，心里急; kuair zhuō jí zhí 一块儿 捉不到 急得直哭 yānsǐ tōu hū shēn 淹死 偷偷地 忽然 身边; kuair zhuō jí zhí 一块儿 捉不到 急得直哭 yānsǐ tōu hū shēn 淹死 偷偷地 忽然 身边;哥;哥