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写读后感》教学反思范文 当看完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，需要回过头来写 一写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编收集整 理的《写读后感》教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。 当上完了“学写读后感”这堂作文课后，我没有半点兴奋和激动， 听到同级组的老师说很好，我有些许欣慰。因为我所上的这节课是超 常态的课，是普通得不能再普通的课。 当我们六年级语文组确定了《探讨小学高年级学生作文难对策的 行动研究》作为本年级组研究的这个小课题后，我们就立即分工合作 了。我很享受这个合作的过程，也非常乐意承担公开课的 任务。 我之所以选择上“学写读后感”那是有原因（哈哈，根据需要而 上吧）。开学初，学生们交上来的读后感，不是原文的缩写，就是满 纸都是大道理，满肚子的大话、空话。概括一下学生出现的主要问题 有： 第一、“读”和“感”分离。有些同学写读后感，只写“读”而 不写“感”，成了这本书或这篇文章的“内容简介”。也有同学写读 后感，只写“感”而不写“读”，成为无根底无病呻吟。 第二、“读”和“感”在文章之中两分天下，前边的“读”实际 上是写文章内容简介，后边发一通感慨就算了事。 第三、选不好感受点，不会结合实际，感想很空泛。 看来，学生们还没有掌握写读后感的方法，于是我便针对他们出 现的问题，就选择了教“学写读后感”。 为了利用好课堂这一主阵地，我设计了这一教学过程：首