《水调歌头明月几时有》教学设计 (人教版八年级下册).docVIP

《水调歌头明月几时有》教学设计 (人教版八年级下册) 《水调歌头明月几时有》教学设计 (人教版八年级下册) 苏轼 板书设计： 上阙：望月 （写 景） 情景 下阙：怀人 （ 抒 情） 交融 苦闷--矛盾--豁达--祝愿 媒体播放歌曲《明月几时有》） 古往今来，明月牵动了多少文人雅客的情思，我们信口就可以拈来几句。下面请大家背诵几句吧，让我们共同欣赏文人骚客钟爱的“月亮”。 （多媒体显示选集的咏月诗句） 举头望明月，低头思故乡。--李白《静夜思》 秦时明月汉时关，万里长征人未还。--王昌龄《出塞》 露从今夜白，月是故乡明。--杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。--张九龄《望月怀远》 小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。--李煜《虞美人》 星垂平野阔，月涌大江流。--杜甫《旅夜书怀》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。李白--《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。--杜牧《泊秦淮》 在中国众多文人中，苏轼是比较喜欢写月亮的，而且也写下许多和月亮有关的名篇。下面，我们就走进苏轼笔下的月亮，学习他的《水调歌头明月几时有》。看看在这里，苏轼借助月亮抒发了什么情感。 （指示生看课题）本文体裁是什么？ 词：词是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句，是配合宴乐乐曲而填写的文字， 雨霖林 水调歌头 卜算子 长相思 菩萨蛮 “水调歌头”是这首词的--（复习词的相关知识） 曲牌： 词牌，就是词的格式的名称。一首词的格式由它的词牌决定，有多少句，每一句有多少字，平仄等都是，只要选定一个词牌名，这首词的格式也就定了。 每首词都有一个表示音乐的曲调名（曲牌），它规定了可供演唱的词的音乐。 阕：是词的段落，也叫片。分两段的第一段叫上阕；第二段叫下阕；另外词的一首不分段的也称一阕。 词根据乐调长短，分为小令、中调、长调（慢词）。 词远在梁代时已有雏形，晚唐定型，盛于宋朝。 小序：，是交待了写作时间、背景，写作的缘由等这类说明性的文字。 ___介绍 苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。是北宋杰出的文学家和书画家。与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。是“唐宋八大家”之一。 ___写此词的时候，他官场失意贬官，心情抑郁。这时他的弟弟苏辙正在济南任职，兄弟俩已有七年多没见面了。这年中秋赏月， ___欢饮达旦，在醉意朦胧之中写下这首词 （二）内容解析 根据注解，疏通文意： 5.转朱阁，低绮户，照无眠 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人们。绮户：雕花的窗户 6. 明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？ 7. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全、圆满。 8。但愿人长久，千里共婵娟 但愿世上所有人的亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。 齐读课文 认准字音 三、 （1） 学习小序，了解 ___写作的时间与目的。 学生齐读小序。 思考问题：词的小序往往用来交代写作背景和写作目的的。在小序里 ___交代了写作时间是什么时候？写作目的又是什么？ 丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。 千年以前，同在这一轮明月下．文学家苏轼被贬职，派往密州做官，正所谓“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”中秋佳节，长年漂泊他乡，不能与亲人团聚的他望着这一轮皎洁的明月，思念起自己的弟弟来。 明确：小序交代了写作时间是中秋，目的是“兼怀子由”。同时思念弟弟苏辙。 （ “兼”字是什么意思？（所涉及的内容不止一个方面。） （那我们从“兼怀子由”四个字看， ___除了怀子由，还怀什么？ 现在不知道没关系。 请大家带着问题来揣摩这首词。 1.明月几时有，把酒问青天。 皎洁的明月是从什么时候开始有的，我端起酒杯询问青天 把酒：端起酒杯 上阕一开始就提出一个问题：明月是从什么时候开始有的--“明月几时有?把酒问青天。”苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。 “明月几时有?”这个问题问得很有意思，好像是在追溯明月 ___、宇宙 ___；又好像是在惊叹造化的巧妙。我们从中可以感到诗人对明月的赞美与向往。 2、 不知天上宫阙，今夕是何年。 不知道月中宫殿，今晚该是哪一年。 3、 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 归去:这里是指回到天上去。 我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。 诗人看着朗朗的明月和天空，心中不禁畅想起来，他想象出天上应该也有宫殿吧，想到这里，他于是又问