学案使用情况问卷调查分析报告.docVIP

学案使用情况问卷调查分析报告 调查法是调查者通过访谈、问卷、座谈等方式有计划地在自然状态下了解教师和学生对“教学案”的看法、“教学案”使用过程中出现的问题，经过分析综合，得出正确结论以指导教育实践的方法。调查法搜集材料的手段多、范围广。为掌握科任老师和学生“学案”使用情况，课题组在课题研究过程中对不同年级的部分班级和部分学科“学案”使用情况进行了多次调查。抽测问卷调查采用无计名方式，由学生填写问卷调查表——“学案使用情况问卷调查”。回收后进行统计和分析；课题组主要成员还利用课余时间走进班级随时对学生使用的“教学案”进行常规检查。　 通过调查得到的真实数据为课题决策提供科学依据，下面是课题研究在初期进行的一次调查后进行分析得到的结论：　　 三个年级的学生普遍认为，“教学案”对他们的预习和复习帮助很大，能在课前根据“教学案”认真地做好预习工作；完成“教学案”上的基础题。　　 学生在预习过程中没有养成良好的预习习惯，预习过程中遇到生疏的，难解决的问题不能做好标记，学生不善于课后写“学后记”；学生将“学案”整理成册的能力稍差。　　 在实施“学案”的过程中，科任老师能根据校长室的要求提前一天将“学案”发到学生的手中，对学生的课前预习进行检查，科任老师也能对“学案”的练习进行及时地批阅和讲评。科任老师在上课时充分利用“学案”指导学生学习；但在“学案”的实施过程中不能经常和学生进行交流。