我的“长生果”教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《我的 “长生果 ”》教学设计 河南省上蔡县洙湖镇大刘寨小学 董纪浩一、设计理念 叶圣陶先生在《略读指导举隅》中说： “就教学而言，精读是主体，略读是补充；就效果而言，精读是准备，略读是应用。 ”精读课文与略读课文在教学上是有一定关系的。略读，略的是教师的精讲 细说，强调的是 “以学生自读为主 ”，让学生唱 “主角 ”，运用精读课文中累积的经验方法在略读课文中加以运用，从而达到掌握读书方法、增强阅读能力的目的。 在略读课文的教学中应该因材施教，根据文章特点展开教学，重“导”轻“教 ”。正如《义务教育语文课程标准（ 2011年版）》中所说：“略读课文重在略读方法的指导，在阅读实践中，逐步培养学生的略读能力。 ”引导和启发学生在自主、合作、探究的学习方式中掌握方法，提高阅读水平，逐步学会自主学习就是略读课文教学的最终目标。 二、教材分析 为了有效反映新课标下 “研学后教 ”新教学理念，在设计这一课例教学之前我结合本文的教学重难