3.2 世界是永恒发展的 教学设计-2022-2023学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

《3.2世界是永恒发展的》教学设计

——基于“教学评一致性”备课专业化

课题

3.2世界是永恒发展的

课型

新授课

课时

2

授课对象

高二级学生

日期

2022年9月日

设计人

廖俊远

节次

2

教材来源

人民教育出版社政治必修四《哲学与文化》第31-35页

目标确立依据

课标分析

课标摘录：1.4描述世界是永恒发展的，领会发展地看问题的意义。

课标分解：

1.学生学什么

发展的含义；发展的实质；发展的状态；发展的趋势。

2.学生学到什么程度

理解事物的发展具有普遍性；理解发展的实质，区分新、旧事物；理解量变与质变的辩证关系；理解前进性和曲折性的关系。

3.学生怎么学

（1）观看视频资料，设计议学任务一，学生根据中国高铁的变化历程，探究物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。学会辨析运动、变化、发展的关系。

（2）设计议学任务二，学生以小组合作、探究的方式搜集我国高铁在不同时期的高铁型号及各自的优缺点，分析复兴号代替最初一代的中华之星是中国高铁发展的必然趋。从而理解新、旧事物的含义及判断标准，理解发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

（3）观看百年京张铁路的蜕变视频，设计议学任务，学生开展合作、探究，围绕视频和议学材料，用发展的状态分析中国高铁从无到有，从落后到成为一张靓丽中国名片的原因。从而理解掌握量变与质变的关系。同时，设计了2道