特殊学校教学法（聋校语文） 目标、策略 聋校高年级写作教学.pptVIP

1.概念:是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章 时间要素完整 格式体例稳定 写作目的明确 语言表达规范 （三）应用文写作指导 读写结合；着力内容；着眼格式 事项清楚、具体 数据准确无误 语言准确简洁态度诚恳朴实 理由充分、合理，实事求是 2.应用文写作指导 特殊学校教学法 聋校高年级写作教学 聋校高年级写作教学策略 聋校高年级写作教学的目标 聋校高年级写作教学方法 目录 练习：从述而作、 由模仿到创作 思考：立意、谋篇（记叙、说明、应用文） 观察、积累 主动、信心 一 目 标 物 情 辞 物 意 二、聋校高年级写作教学的策略 1.以人为本, 关注聋生全面发展 “情之所至， 自然流为至文” 走进生活，直面人生，积累体验，为作文生命化提供不竭的源泉；强调释放心灵，激发内需，真实写作为学生生命化写作创造动力 文 2.从封闭到开放，突出聋生主体 合理命题，立意开放 开发资源，选材开放 多元主体，评价开放 作文评语ABC 1、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 2、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 3、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 4、对调号：用于相临的字、词或短语调换位置。 5、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 6、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 8、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 9、恢复号：用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。 10、后移号：文字前移或顶格。 三、聋校高年级写作教学的方法 （一）记叙文写作指导 说明 议论 议论 描写 是表述时间过程的艺术 是科学、实用的告知艺术 是展示空间状貌的艺术 是抒发倾吐的流露宣泄艺术 1.概念：是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。 叙述 是谈看法的说理艺术 (1)交代清楚他是什么人 2.记叙文的写作指导（以写人记叙文为例） (2) 要写出人物的特点 （3）精心选择叙述角度：外貌、语言、动作、心理、事情 2.特点：中心鲜明突出 科学、条理；语言确切生动 举例子作比较 打比方摹状貌 下定义作诠释 列数字画图表 1概念：以说明为主要表达方式来解说事物、阐释事理而给人知识的文章体裁 （二）说明文写作指导 （1）要抓住特征说明事物； （2）要选好说明角度； （3）要合理安排说明顺序 ； （4）要恰当地使用各种说明方法 。 3.说明文写作指导