八年级科学神经调节二浙教版.pptxVIP

第3节 神 经 调 节;一、内容概况;二、教学特点;【教学目标】;学习目标：;知识回顾：;思考分析：;----是指通过感觉器官感受外界的刺激，并作出相应的反应。;知识回顾;激素调节的特点：;一、神经调节的特点：;提出问题：;实验探究：人对刺激的反应;2、记录乙同学捏住尺的那个位置的刻度 （注意：在所有的测量中，受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的地方。读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准）测三次，算出平均值。 ;问： 在上述实验步骤2中，分别有哪些器官参与了接受信息，传???信息、处理信息和作出应答性反应？; 3、测试者在数数时，对刺激的反应速度。 乙同学按2、4、6、8……这样的顺序数数，重复上述实验，记下乙同学数数时三次捏住直尺长度，并求出平均值。;4、测试者闭上眼睛时，反应速度 乙同学闭上眼睛，重复上述实验，当甲同学在放开直尺刹时，给乙一个信号（如发出”开始”命令）。记录乙同学三次捏住刻度尺的长度，求出平均值。 ;讨论：2、实验步骤4中参与的器官与实验步骤2有什么不同？;分析表1可得出结论是：_____________________________ 分析表1和表2中的同一测试者可得出结论是：__________________________ 分析表1和表3可得出结论是：__________________________ ; 通过上述实验，如果你还想探究什么问题，不妨与你的学习小组课外一起再去设计实验，来继续探究。祝你们有更大的收获！ ;接受信息;三、人的感觉器官;四、神经元（即神经细胞）;3、神经元的 功 能 ： ;信息的接受和传导是怎样的？;信息的接受和传导;细胞体;5 ：神经元按功能分为三种： ;;2、神经系统结构和功能的基本单位_________。 3、一般情况下，神经冲动在神经元中的传导方向是_________________________________。 4、对刺激的反应过程包括________、_______、________、_________、__________。 5、人体在______系统和______系统的调节下，成为一个统一的整体。其中______调节是主要的。 6、我们周围的各种信息都是通过_______获取并传递的。;6、用针在手指上戳一下，立即觉得痛。试述这一过程中的信息接受和传导。;1、选定一个“影响人反应速度快慢的假设”去设计实验进行探究。;【教学过程】;（二）信息的接受和传导;;（三）信息处理;1、神经系统;2、脑——神经系统的最高级部分;2、脑——神经系统的最高级部分;2、脑——神经系统的最高级部分;2、脑——神经系统的最高级部分;3、脊髓;（四）应答性反应和反射弧; 牛牛文库文档分享;你今天学到了什么？;提出问题：;2、记录乙同学捏住尺的那个位置的刻度 （注意：在所有的测量中，受试者的拇指、食指都要距尺子刻度值为0的地方。读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准）测三次，算出平均值。 ; 通过上述实验，如果你还想探究什么问题，不妨与你的学习小组课外一起再去设计实验，来继续探究。祝你们有更大的收获！ ;接受信息;细胞体;6、用针在手指上戳一下，立即觉得痛。试述这一过程中的信息接受和传导。;1、神经系统; 牛牛文库文档分享