可编程控制器课程标准.docxVIP

哈尔滨劳动技师学院 （哈尔滨高级技工学校） 《可编程控制器》学习领域课程标准 一、课程简介 （一） 课程名称：可编程控制器 （二） 适用专业：电气维修专业 （三）课程性质： 《可编程控制器》是电气维修专业的一门核 心课程，主要研究可编程计算机控制器的工作原理及其在工业控制工 程应用中的设计技术。通过案例教学方法，使学生系统掌握可编程序 控制器的基本原理、功能、应用、程序设计方法和编程技巧，使学生 掌握一种基本机型，掌握 PLC控制技术的基本原理和应用，为今后从 事自动化控制领域的工作打下基础。 （四）课程开发设计思路： 可编程序控制器是一种新型的通用自动控制装置，它将传统的 继电器控制技术、计算机技术和通信技术融为一体，专门为工业控 制而设计。具有功能强、可靠性高、环境适应性好、编程简单、使 用方便以及体积小、重量轻、功耗低等一系列有点，因此在工业上 应用越来越广泛。作为一门专业课程，通过机型 FX-2N系列的介绍， 使学生掌握可编程序控制器技术的基本知识和基本技能，初步形成 解决生产现场实际问题的应用能力；培养学生的思维能力和科学精 神，培养学生学习与新技术的能力；提高学生的综合素质，培养创 新意识。本课程从实际工程应用和中职教学需要，以高性能小型机 1 FX-2N为背景，介绍可编程序序控制器的结构、工作原理、设计方 法和实际应用。 本课程将紧紧围绕以培养学生能力为重点，以案例式开展教学 活动，采用学与练结合的教学方法，从工程角度出发，引入大量工 程实例，学以致用，注重工程实践。在教学手段上，本课程采用多 媒体教学，理论与实践并重，并深入厂矿院所结合实例现场教学， 工程实例的仿真及实战的浙学等交叉并用。 在教学方面要完成的任务，实现的目的，带着问题学习，启发 式、互动式、交互式教学方式并存，从实践到理论，又由理论到实 践，进而在理论指导下进行实践，提高了实践的知识含量，使学生 既知道该怎么做，又知道为什么这样做。 （五）课程设计指导思想及原则： 以职业能力培养为重点，与企业合作进行基于工作过程的课程 开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。分析电气 专业的现状及未来发展趋势，最终确定学生今后工作面临的工作任 务及完成实际工作任务所需具备的知识、技能、社会能力要求，选 取突出学生知识、能力、素质培养的教学内容，优化知识结构，实 现书本知识与实训教学的理实一体化的结合。保证了电气专业学生 职业规划中不同岗位的专业技能，为学生可持续发展奠定良好基础。 （六）建议课时： 本课程需要在理实一体化教室进行教学。该课程教学理论课时 36 学时，实验操作课时 72 学时，共计 108 课时。 2 二、课程目标 （一）课程能力目标 1、总体目标 通过本课程的学习，使学生掌握 PLC的基本工作原理、硬件结构、指令、梯形图编程的基本方法，以及开发 PLC控制生产过程的基本方法，为学生毕业后从事工业生产过程自动化打下良好的基础。 2、具体目标 1）能熟练使用 PLC的编程软件； 2）能利用编程软件对中等复杂程度的控制过程进行编程； 3）能根据任务要求选择合适 PLC和扩展模块，并能进行 I/O 地址分配； 4）能进行 PLC的硬件接线和调试； 5）能用 PLC构成简单的工业网络，并进行通信； 6）能完成一个中等难度项目的项目设计任务。 （二）知识目标 1、了解 PLC的产生与发展状况、基本组成、内外部结构、基 本工作原理； 2、理解 PLC的编程方法和规则、各种指令的功能和作用； 3、掌握 PLC的硬件接线、各种指令的实际应用。 三、课程内容和要求 可编程控制器学习领域（ 108 学时） 序 案例名称 任务名称 学 时 号 3 1 PLC的基本知识 PLC基本指令系统与编程 2 PLC步进指令与编程 PLC功能指令与编程 四、案例教学方案设计  1、PLC的硬件知识 2、PLC的软件知识 1、三相异步电动机的全压启停控制 2、三相异步电动机的正反转控制 3、三相异步电动机顺序启动控制 4、进库物品的统计监控 5、Y-△启动的可逆运行电动机 1、物料运送控制 2、液态混合装置 3、自动门控制系统 4、带式输送系统控制 5、大小球分选系统 1、设备维护 2、闪光信号灯闪光频率控制 3、设置密码锁 4、简易定时报时器 5、外部置数计数器 6、电子四则运算器设计 7、流水彩灯控制 8、霓虹灯闪烁控制 9、电梯楼层显示控制 10、寻找数组最大值并求和运算  8 30 30 40 案例 1：PLC的基本知识（ 8 学时） 项 目 内 容 能力目标 1、掌握 PLC的内外结构和工作原理 2、掌握 PLC编程软件的使用方法 主要内容 任务一 PLC的硬件知识 任务二 PLC的软件知识 教学资源 多媒体、实验台 教学方法 教学做一体化、案例