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耕作学作业题
耕作学作业题
耕作学作业题 (一)
耕作学作业题 (一)
一、解释名词
一、解释名词
1
1、耕作学 :以研究合理耕作制度的技术体系及其理论为其技术体系的学科
、耕作学 :以研究合理耕作制度的技术体系及其理论为其技术体系的学科
2
2、种植制度: 由作物布局种植方式数值轮作倒茬等技术措施相互结合组成
、种植制度: 由作物布局种植方式数值轮作倒茬等技术措施相互结合组成
3
3、单作 :在一块土地上只种一种作物的种植方式
、单作 :在一块土地上只种一种作物的种植方式
4
4、间作 :一茬有两种或两种以上生育季节相近的作物,在同一块田地上成行或成带 (多行)间隔种植的方式。
、间作 :一茬有两种或两种以上生育季节相近的作物,在同一块田地上成行或成带 (多行)间隔种植的方式。
二、简述题
二、简述题
1
1、简述农业生产的严格地域性。
、简述农业生产的严格地域性。
答:农业生产,是通过动植物的生命活动和环境资源进行物质和能量交换过程 中实现的。因此,环境是向植物提供所
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需生活因素的质和量是形成产量的客观 条件。环境的异质性,不仅存在于大自然区域之间,甚至在小范围内,由于小
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气候和土壤变化的相互作用常常引起环境生产潜力的巨大差异,要求完全不同 的管理技术和利用途径。因而农业生产
气候和土壤变化的相互作用常常引起环境生产潜力的巨大差异,要求完全不同 的管理技术和利用途径。因而农业生产
具有严格的地域性。
具有严格的地域性。
2
2、简述我国粮食生产发展的四阶段。
、简述我国粮食生产发展的四阶段。
1949-1958 2 1959-1978 3 1979-1984
答:1949-1958 年为第一阶段,粮食产量达 2 亿吨; 1959-1978 年为第二阶段,粮食产量跃上了 3 亿吨; 1979-1984
答: 年为第一阶段,粮食产量达 亿吨; 年为第二阶段,粮食产量跃上了 亿吨;
4 1985-1996 5
年为第三阶段,粮食产量达 4 亿吨; 1985-1996 年为第四阶段,粮食产量跃上 5 亿吨。
年为第三阶段,粮食产量达 亿吨; 年为第四阶段,粮食产量跃上 亿吨。
3
3、简述农业生产应用连作的原因。
、简述农业生产应用连作的原因。
答:第一,在某些地区,气候和土壤条件比较适宜某种作物的种植。第二,专 业化程度高,生产者掌握其高产栽培技
答:第一,在某些地区,气候和土壤条件比较适宜某种作物的种植。第二,专 业化程度高,生产者掌握其高产栽培技
术,累积了丰富的高产稳定经验。第三, 在一些生产单位,适合于某一作物种植的机械化程度较高,种植作物种类少,
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相应的机械设备投资就少,降低了生产成本,提高了经济效益。在商品生产较 高的地区,为了赚取更多的利润,不可
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避免地出现商品性作物的连作。第四, 农田基本建设的改善和某些新技术的应用,克服了连作中产生的问题。第五,
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不同作物对连作的反应不同,这是连作大量存在的原因。
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三、论述题
三、论述题
1
1、试论述垄作耕法中扣种的作业方法,以及垄作耕法的优缺点。
、试论述垄作耕法中扣种的作业方法,以及垄作耕法的优缺点。
1
1
答: ()扣种是一种垄耕作业,其方法有很多种,主要用于大粒种子作物,如 玉米、大豆等
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