统编版部编版六年级上册语文教案-22《月光曲》教学设计及教学反思.pdfVIP

统编版语文精品资料 统编版语文精品资料 人教版部编六年级上册 《月光曲》教学设计及教学反思 人教版部编六年级上册 《月光曲》教学设计及教学反思 教学目标 教学目标 1.从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳 1.从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，让学生体会贝多芬对劳 苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进 苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进 行美的的教育。 行美的的教育。 2.学习掌握 “谱、莱”等 9 个生字，理解 “谱写、传说、幽静、恬静、 2.学习掌握 “谱、莱”等 9 个生字，理解 “谱写、传说、幽静、恬静、 纯熟、陶醉”等词语，描述画面进行语言训练。 纯熟、陶醉”等词语，描述画面进行语言训练。 3.学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑 3.学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑 思维的能力。 思维的能力。 教学重点 教学重点 1.引导学生了解 《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。 1.引导学生了解 《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的情感变化。 2.引导学生体会由实在事物展开的适当的联想，培养学生的想象能 2.引导学生体会由实在事物展开的适当的联想，培养学生的想象能 力。 力。 教学难点 教学难点 引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景，体会人物的心境和 引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景，体会人物的心境和 乐曲的意境的统一。 乐曲的意境的统一。 第一课时 第一课时 教学目标 教学目标 1. 自学课文，整体感知，理清文章层次。 1. 自学课文，整体感知，理清文章层次。 统编版语文精品资料 统编版语文精品资料 2.范读课文，指导正确朗读课文。 2.范读课文，指导正确朗读课文。 3.讲读课文第一部分和第二部分的第一层。 3.讲读课文第一部分和第二部分的第一层。 教具准备 教具准备 课件 课件 教学设计 教学设计 一、揭示课题 ，激发兴趣 一、揭示课题 ，激发兴趣 同学们，说起月光，你一定会想起许多优美的诗句，回忆起许多与月 同学们，说起月光，你一定会想起许多优美的诗句，回忆起许多与月 光有关的故事或传说。这一课我们就看看 《月光曲》是如何诞生的。 光有关的故事或传说。这一课我们就看看 《月光曲》是如何诞生的。 【出示课件1：课题】 （板书课题：月光曲）这篇课文很美，看哪些 【出示课件1：课题】 （板书课题：月光曲）这篇课文很美，看哪些 同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题： 同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题： 1. 《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？ 1. 《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？ 2. 《月光曲》这篇课文，写的是什么？ 2. 《月光曲》这篇课文，写的是什么？ 二、自学课文，读后 问 二、自学课文，读后 问 （结合句子训练，帮助学生概括课文内容） （结合句子训练，帮助学生概括课文内容） 1. 《月光曲》这篇课文写的是什么？ 1. 《月光曲》这篇课文写的是什么？ 提示： 《月光曲》写的是一个真实的故事吗？ （不是，是一个传说） 提示： 《月光曲》写的是一个真实的故事吗？ （不是，是一个传说） 解释 “传说”：是在民间流传的故事。 解释 “传说”：是在民间流传的故事。 2. 《月光曲》这篇课文写的是关于什么的传说？ （懂得 《月光曲》这 2. 《月光曲》这篇课文写的是关于什么的传说？ （懂得 《月光曲》这 篇课文写的是关于贝多芬创作 《月光曲》的传说。） 篇课文写的是关于贝多芬创作 《月光曲》的传说。） 统编版语文精品资料 统编版语文精品资料 3. 《月光曲》是个什么曲子？看谁在曲子的前面能加上恰当的附加成 3. 《月光曲》是个什么曲子？看谁在曲子的前面能加上恰当的附加成 分。 分。 （通过练习，懂得 《月光曲》是音乐家贝多芬谱写的一首著名的钢琴 （通过练习，懂得 《