空降校长如何落地生根.doc

个人收集整理 仅供参考学习 空降校长如何落地生根？ 近年来，不少地方开始采用公开招考或者选聘的方式选 拔校长，然后把他们“空降”到不同的学校。到新的环境后， “空降校长”会遇到哪些困难？如何尽快落地生根， 以最快的速度打开工作局面？ ■主持人： 钟友军 本报记者 张以瑾 ■座谈嘉宾： 刘京平 江西省宜春中学 许建良 江苏省无锡市蠡园中心小学 方根秀 安徽省南陵县许镇中心小学 陈晓冰 江苏省南通市实验小学 近年来， 不少地方开始采用公开招考或者选聘的方式选拔校长，然后把他们“空降”到不同的学校。到新的环境后，“空降校长”会遇到哪些困难？如何尽快落地生根，以最快的 速度打开工作局面？本期“茶座”约请几位朋友就此聊一聊。 文 档收集自网络，仅用于个人学习 刘京平：给“空降校长”们支招 1 / 10 个人收集整理 仅供参考学习 一是擒贼先擒王， 争取“老”领导。在新校长上任之前，肯定有人代理校长职权。可能在新校长赴任以前，他原以为 校长的位子是他的，但新校长的到来把他的美梦破坏了。所以，一般或多或少对新校长都会产生敌意。我有一个当校长朋友是这样做的：这位校长把“代校长”请到一间雅致的咖啡厅，虚心向他请教管理经验。为什么不在办公室呢？因为总觉得校长办公室有“官气”，不适于平等交流。而咖啡厅，属于第三方的地盘，让他感觉到自己和校长一样都是客人，处于同一个处境中，自然心情不会那么敌对。再说，请他喝咖啡，他会感受到校长虚心求教的真诚。经过这番交流，他感 觉到新校长不仅可以帮助他提高管理能力， 而且把他视为“心腹”。虽然不能直接提升，但比较而言，也是好事一桩。于是他开始不遗余力地帮助新校长。 文档收集自网络，仅用于个人学习 二是抓人先抓心，遍访优秀骨干。优秀的新校长，总是以最短的时间，利用各种机会，遍访骨干教师，主动真诚地与教师沟通，和教师们交流对教育、教学、学生、课程的见解和主张，让优秀教师知道校长的价值观和管理思想，并且感受到校长对优秀教师的真诚和期望。如果校长能用比较科学的教育思想和富有激情的教育理念去感染教师，并让他 们茅塞顿开的话，教育教学管理难题就迎刃而解了。 文档收集自网 络，仅用于个人学习 2 / 10 个人收集整理 仅供参考学习 三是润物细无声，四两拨千斤。有一个新任校长是这样做的：上班第一天上午，他找到学校办公室主任，调阅了教职工的档案资料，并要求办公室主任把学校行政领导和部分优秀教师的特点都写下来。他对着照片，一个一个地背。见面时，能叫出每一个人的名字，并在交流中显示出对他们 的了解。 有一个教师多年以后还对校长说： “你能够在这么短的时间内叫出每一个人的名字， 令我们震撼啊！ 直觉告诉我，你一定能带领我们创造辉煌。” 文档收集自网络，仅用于个人学习 四是杀鸡给猴看，敲山震老虎。许多时候，新校长要用“要么不干，要么不折不扣地执行”来维护管理威严。在召开会议、检查工作或听取工作汇报时，他们只要求下属回答“已经做了，结果如何”，而不需要下属解释原因，讲述过程。对于那些反复提醒，依然没有改进的部门或者个人，对于那 些不停地研究布置， 却不断反复出现的问题， 要敢于动真格。比如，针对教师体罚与变相体罚屡禁不止的现象，有位新校 长抓住一个“顶风作案”的体育老师，让他“下课”，并“记过”处 分。全校上下为之震动，执行力迅速提高。 文档收集自网络，仅用于个人学 习 五是刚柔要相济，反思出效益。有时候，教师会发点 牢骚，或者对学校的制度和决议有点反面的议论， 有点杂音。 新校长不能简单粗暴地认定教师侵犯了自己的权威，而首先 3 / 10 个人收集整理 仅供参考学习 要分析一下：教师为什么会有这些牢骚？领导应该为此负什么责任？我怎么样平息这些牢骚？这样去反思，就能够得到 下属的敬重， “政令”就会得到更有效地执行。文档收集自网络，仅用于个人 学习 许建良：“落地”是姿态，“生根”是过程 在十几年的校长经历中，我被“空降”了多次。我的总结是，“落地”是一种姿态，“生根”是一个过程。 以我们区为例，因为学校隶属关系不一样，所以教育局直属学校、乡镇街道所属学校的管理模式有所不同，不同乡镇街道所属学校的管理情形也不尽相同。学校内部管理就更不用说了，因为学校历史积淀、校长管理风格等因素造成的办学状况千差万别。“空降校长”如何尽快落地生根，促使 学校更快更好地发展是一个无法回避的现实问题。 文档收集自网络， 仅用于个人学习 作为“空降校长”，不管“落”在哪所学校，都必须以宽 广的胸襟、坦诚的为人、精湛的业务水平、亲和的人格魅力 等个人素质，组合成一个优雅的落地姿势展现在人们面前。 至于“生根”，则是一个既要讲科学又要讲艺术、既要有方法 又要讲策略的并不短暂的过程。 文档收集自网络，仅用于个人学习 4 / 10 个人收集整理 仅供参考学习 2004 年春