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2.2 算法与程序框图 教学目标： 1、知识与技能：掌握程序框图的概念；读懂程序框图的意思；会用通 用的图形符号表示算法，掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框 图。 2、过程与方法：会用通用的图形符号表示算法，正确地画程序框图， 经历通过设计程序框图表达解决问题的过程；学会灵活、正确地画程序框 图。 3、情感态度与价值观：通过本节的学习，使我们对程序框图有一个基本的了解；掌握算法语言的三种基本逻辑结构，明确程序框图的基本步骤，也是我们学习计算机语言的必经之路。 教学重点： 程序框图的基本概念、基本图形符号和 3 种基本逻辑结构 教学难点： 能综合运用这些知识正确地画出程序框图 教学方法： 讲授法与练习法相结合 教具准备： 三角板 课时安排： 预计 4 课时 教学过程： 第一课时： 2.2.1 程序框图的基本图例 一、复习引入 1、已知直角坐标系中的两点 A（0，— 1）和 B（2，3）。写出求直线 AB 的方程的一个算法。 2、通过前面的学习我们可以用自然语言来描述这个算法，也符合人的 认知习惯，便于阅读，易于理解。但为了使算法的程序或步骤表达得更为 简练、更为直观，我们经常地用图形语言来表示它。 二、探究新知 1、实例（ P23） （问题）如何来描述某同学某天上午的活动？ （答案）这个同学这天上午的活动也可以表示为： 归纳：可以看出，用框图表示各种操作，优点是直观形象，易于理解。 2、程序框图的概念： 我们把算法中每一步操作的内容写在框（程序框图）内，步骤之间的 顺序关系用箭头的线（指向线或流程线）联结成一个整体。这种用规定的 框、指向线及文字说明来准确、直观地表示算法的图形，叫做算法的程序 框图。它是算法说明的一种图形语言。 3、程序框图符号的含义如下图： 说明： 使用程序框图的规则如下： 1）使用规定的图形符号。 2）一般按从上到下的次序。 3）开始框有一个出口，结束框有一个进口，判断框有一个进口，两个出口，其他框有一个出口，一个进口。 4）框图中的语句要简练、清楚。 三、例题讲解 例 1 图 2—3 是一个算法的程序框图。 已知 a= —1，b=13，则输出的 c 的值是 分析：读懂程序框图的意思，列出表达 c 的算式。 解：将题中所述内容写在相应的框图符号内，再用流程线把各框图符 号依次联起来，即得到该题算法的程序框图，如图 2—4。 四、巩固练习 1、下列程序框图符号中，表示判断的是（ ） 2、下图是一个算法的程序框图，若 x= —3，则输出的 y 的值是 五、小结 本节课，我们主要学习了算法的程序框图的概念及程序框图符号的含 义和使用规则，同时要求我们能画简单的程序框图。 六、作业 P28 习题 2.2 A 组： 1、2 课后反思： 本节课的重点不仅仅是认识各种框图的符号， 关键是提前认识顺序结构 和条件结构，下节课重点进行循环结构的讲解，从学生的预习反馈来看， 顺序结构和条件结构较好理解。 是风的细语、是雨的柔顺、斑驳了一道道古老 的忧伤，刻在了灯火阑珊处 ? 是桥的沧桑、是石的痕迹、流年了一首首陈旧的诗韵，铭在了秋月三更天 ? 海棠红袖添香，墨迹染血苍凉。安静中，晨曦相伴花香，展一笺前世的千秋 歌遥 ; 清雨深巷幽笛，挥洒寒月银装。情浓处，夕阳西落桃源，留一篇今生的婉艳 霓裳。 挽轻风拂墨， 泼洒一秋雨红， 拨开海棠的花事， 聆听花瓣细语呢喃， 深情里， 香醉十里桃花，溪留百亩婉蓝。 摇曳的风铃，恍惚的倩影。沉月入水禅心未改，凝霜了一夜烟波的伤梦。灵 润如玉的杏花黄似菊染的丝雨，阵阵飘莹、落琴弦瑟。 拂墨轻风，笔尖莹绕了一圈年轮，轻轻的描出了圆圆的印迹，淡色中，雅致 的轻雨，穿巷飘过，留下了一串串流香的诗花。模糊的撇捺、不清的横竖，送走 着残血的时光。 摘一支轻雨，铺一笺墨迹，在灯火阑珊处窥探一叶棂窗，熟悉的倩影淡淡一 笑，倾城了岁月的柔情，暖雨中蜜意了情侣的梦香。 一杯轻风，半壶墨迹。捧着安静的角落，独饮墨香，留韵素白。轻风拂过， 开满了一园禅意，一片樱花。 轻风缓缓，墨香袭袭。长长的倩影里，柔软了风韵的味律，洒脱的静悟中遥 远变成了传说，把爱定格在一瞬间。 这第一段似乎是着重描摹春的美丽，可起首有“多事的东风”一句，暗示着有人恼春，于是有个人物忽悠地闪了一下，桃红“醉依在封姨的臂弯里” ，一下子就不见了。但“多事”里隐蕴着的愠意，因封姨的 出现有了着落。春天写足了，那位对春天怀着恨意的人物便在作者的笔下十分不情愿地亮相了。 “只有一个孤独的影子，她，倚在栏杆上， ”这就是封姨了，她“才从青春之梦醒过来” ，茫然不解这眼前发生的 一切。作者笔下的她原来是一个芳华已失的女人！眼前的春天只是她过去的影子。