初中生命科学《藻类植物苔藓植物》教学设计.docVIP

第 1 节 植物 （第 1 课时） 藻类植物 苔藓植物 一、设计思路 学生对藻类植物、苔藓植物比较生疏，课堂上，教师尽量运用直观的实物、图片来辅助教学。以水绵和葫芦藓分别作为藻类植物、苔藓植物的代表，通过实验观察的方法，帮助学生轻松地掌握藻类植物、 苔藓植物的基本特征，同时，锻炼学生使用显微镜的能力和临时装片制作的实验技能。采用列表比较的方式，让学生理解两类植物之间的异同点，提高学生分析、比 较和归纳的能力。 通过学习葫芦藓与环境相适应的形态结构和生殖特点， 让学生了解苔藓植物 是水生过渡到陆生的植物类型，为后一节学习蕨类植物和种子植物作了铺垫，并让学 生意 识到 生物与 环境 相统 一 的辩 证观 点。 b5E2RGbCAP 二、教学目标 知识与技能： 1．举例说明藻类植物、苔藓植物的基本特征及其与人类的关系。2．识别几种常见的藻类植物和苔藓植物。过程与方法： 1．通过对水绵的观察实验，熟练使用显微镜和制作临时装片的技能。 2．通过对葫芦藓的观察实验，锻炼观察能力。 3．通过对藻类植物和苔藓植物的比较，培养分析、比较、归纳等思维能力。 情感态度与价值观： 1．通过学习藻类植物、苔藓植物的形态结构、生活习性等特点，渗 透生 物与 环境 相统 一的辩证观点。 2．通过了解藻类植物和苔藓植物与人类的关系，树立生命科学的价值观。 三、重点和难点 重点： 1．水绵的形态结构和藻类植物的主