五年级数学上册教案-3.6 整理和复习51-人教版.docxVIP

人教版数学五年级上册第三单元 《小数除法整理和复习》 教学设计 3.6整理和复习 教学目标： 知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法。理解小数乘除法与整数乘除法的联系。进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。 过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。 情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。并通过合作学习活动,激发培养学生的合作意识与创新精神。 教学重点： 巩固小数除法的计算及循环小数的概念。 教学难点： 培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。 教学方法： 自主学习、合作交流、学练结合 教学准备： 多媒体。 教学过程 课前互动游戏：金色的海滩上，有几只贪玩的螃蟹迷路了，热心的同学们请你帮助迷路的螃蟹找到回家的路。课件出示课堂活动 想想这几道算式有什么规律，注意观察除数。 （一个数0除外，除以一个数，当除数大于1时，商小于被除数，当除数小于1时，商大于被除数） 一、谈话引入，整理回顾。 5分钟 谈话1： 同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？ 整理很重要 谈话2：第三单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们通过具体的练习，一起来整理和复习一下有关小数除法的知识。想一想，本单元学习了什么内容？快速浏览课本24页到39页。简单的记录在学案上。时间3分钟（定时器） 我们一起来完成整理：找一个同学来汇报。 提醒：前面同学汇报的时候,下面同学一定要认真倾听,看他们找到的知识点全不全, 对于他们的整理你还有什么修改或调整吗? 二 知识应用，练习提升。 1、计算小能手，看谁算的又对又快。（多媒体出示）5分钟 指名板演，其它学生在导学案上完成，再集体订正。 　　 同学们完成得都很好！这些都是小数乘除法的有关计算，你们知道小数乘除法与整数乘除法有什么联系吗？（出示思维导图） 对！那么整数的运算顺序是否适用于小数运算呢？ 　同学们回答得都很好！下面我们继续看教材第42页整理和复习的第2题。 2、解决问题（多媒体出示）5分钟 请同学们认真观察情境图，审清题意，能利用题中的信息解决这些问题。 　 eq \o\ac(○,1).一个玩具标价2.8美元，相当于多少人民币？ 2.8x6.34=17.752 eq \o\ac(○,2). 100元人民币可以兑换多少美元呢？保留两位小数。 　 100÷6.34≈15.77(美元)，所以100元可以兑换15.77美元。 eq \o\ac(○,3). 同一块手表在香港标价500港元，在日本标价5500日元。它在哪儿的标价低呢？ 500港元兑换成人民币是500×0.82=410(元)， 5500日元兑换成人民币是5500×O.08=440(元)， 440410，所以这块手表在香港的标价低。 师：同学们完成得都很好！我们在用小数除法知识解决实际问题的时候，要考虑结果是否符合实际，结合实际选取合适的结果。所以生活中我们经常会遇到取数的近似值。 3.数的近似数 （多媒体出示） （2分钟） 下面请同学们两人一组进行合作，根据题中的信息，说说怎样解决。完成课堂活动。 要求：把相应的问题拖到近似的方法旁边。 4.小数的分类（多媒体出示） （5分钟） 你能写一个循环小数吗？小数可以怎样分类？ 播放微课，跟视频中的老师一起学习小数的分类。 完成小数分类的检测。 三、课堂小结，分享收获 （5分钟） 通过这节课的学习，你们有什么收获？可以与大家分享一下吗？ 学生发言，教师给予点评。 同学们，学无止境，希望在老师的带领下，通过你们的努力，团结协作，掌握数学王国的更多奥秘！