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初中语文试讲模板 篇一：初中语文试讲教案 初中语文试讲教案 《渡荆门送别》李白 【小知识】知人论世 ——中国古代文论的一种观念， 孟子提出的文学批评的原则和方法。出自《孟子 ·万章下》： “颂其诗，读其书，不知其人，可乎 ?是以论其世也，是尚友也。 ”孟子认为，文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关系，因而只有知其人、 论其世，即了解作者的生活思想和写作的时代背景， 才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。孟子的这一原则对后世的文学批评产生了深远的影响， 为历代文学批评家所自觉或不自觉地遵循。 一、作者介绍 【生平简历】李白（ 701～ 762），字太白，号青莲居士，盛唐诗人，汉族，出生于剑南道之绵州（今四川绵阳江油市青莲乡），一说生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克）， 5 岁随父迁至剑南道之绵州 （巴西郡）昌隆县（712 年更名为昌明县） ，祖籍陇西郡成纪县 （今甘肃平凉市静宁县南）。李白生活在盛唐时期，二十五岁时只身出蜀，开始了广泛漫游生活， 南到洞庭湘江，东至吴、越，寓居在安陆、应山。直到天宝元年（ 742 年），因道士吴筠 yún 的推荐，李白被召至长安， 供奉翰林，后因不能见容于权贵， 在京仅两年半，就赐金放还而去，然后开始飘荡四方的漫游生活。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。 762 年病逝于安徽当涂，享年 61 岁。 【评价影响】李白是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，有 “诗仙 ”之美誉，与杜甫并称 “李 杜 ”。（问题： “小李杜 ”是谁？李商隐、杜牧）李白在当时就已名噪一时，被誉为唐代 “三绝 ” 之一。（唐代三绝，即： “李白的诗歌 ”、 “裴旻 mín 剑舞 ”、“张旭草书 ”，这是唐朝文宗皇帝时 向全国诏书御封的。）当时的诗人如贺知章就赞李白为 “谪仙人 ”；杜甫评价李白的诗： “笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 ” 【创作特色】由于李白个性狂放、洒脱不羁、天真率直，傲视独立，使得他的诗具有强 烈的个性特色。（杜甫《饮中八仙歌》 “天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 ”）首先，其诗以抒情为主，自我表现的主观抒情色彩十分浓烈，主要侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客 观事物和具体时间做细致的描述。 感情的表达往往有一种排山倒海、一泻千里的气势。易于触动而又易爆发的强烈情感， 是李白诗抒情方式的鲜明特点。他一旦感情兴发，就毫无节制的奔涌而出，宛若天际的狂飙和喷溢的火山。 对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表达对祖国山河的热爱。李白常将想象、夸张、比喻、拟人等手法综合运用，从而造成神奇异彩、瑰丽动人的意境，这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸若仙的原因所在。诗风雄奇豪放，想像丰富奇特，常有异乎寻 常的衔接，随情思流动而变化万端。 李诗的语言，有的清新如同口语， 有的豪放，不拘声律， 近于散文，但都统一在 “清水出芙蓉，天然去雕饰 ”的自然美之中。语言流 转自然，音律和谐多变， 善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材。 李白的诗歌具有瑰丽绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。 二、创作背景 这首诗是李白 25 岁时出蜀辞亲远游， 至荆门时赠别家乡而作。 具体作年有多种说法， 主要有三种：一说作于公元 724 年（开元十二年），二说作于公元 725 年（开元十三年），三说作于公元 726 年（开元十四年）。诗人从 “五岁诵六甲 ”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡， 发青溪，向三峡，下渝州，渡荆门，轻舟东下，意欲 “南穷苍梧，东涉溟海 ”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。 三、文本分析 《渡荆门送别》李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 1、字词解释 ⑴荆（ jing 负荆请罪）门：位于今湖北省宜都县西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。山形上合下开，状若门 . ⑵远：远自。 ⑶楚国：楚地，今湖北、湖南一带。其地春秋、战国时属楚国境域。 ⑷平野：平坦广阔的原野。 ⑸江：长江。大荒：广阔无际的原野。 ⑹月下飞天镜：明月映入江水，如同飞下的天镜。下：移下 ,下来。 【小知识】意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观事物，在我国诗歌漫长的历程中， 形成了许多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如 “月亮 ”这一意象，一般说来，代表着思乡、思念、团圆。如苏东坡的 “但愿人长久，千里共婵娟 ”，李白的 “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ”竹，代表高洁与气节；杨柳，代表离别感情。 ⑺海楼：海市蜃楼，海市蜃楼，亦称 “蜃景 ”，是光