一年级下册道德与法治教学设计：我们有精神.docVIP

2 我们有精神 教学设计 教学目标 1．知识与技能 (1)知道怎样做才是有精神。 (2)学习正确的坐、立、走的姿势。 (3)养成上课时正确的坐姿，回答问题声音要洪亮。 2．情感与态度 激发热爱集体、热爱国旗的情感。 3．行为与习惯 (1)养成上课认真听讲，积极回答问题的好习惯。 (2)学习、活动要有精神。 4．过程与方法 利用图片、视频来使自己感受有精神的状态及益处。 教学重难点 1．重点：(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。 2．难点：养成做事有精神的好习惯。 教学准备 教师准备 1．升国旗的视频。2．课件。 3．开展活动的照片、上课学习的照片。 学生准备：回想自己入学以来参加活动时的样子。 教学过程 一、活动导入 师：小朋友们，你们好!现在咱们一起来看一段视频。 播放《升旗仪式》的视频。 师：升国旗画面中的学生给你留下了怎样的印象? 生1：我看到高年级的哥哥姐姐都停下来抬头仰望国旗。 生2：我看到他们还把手举过头顶。 生3：我看到升旗的几个学生走得特别整齐，下面的学生也站得特别直。 生4：我看到他们都特别有精神。 师：是的，正是因为他们对国旗的尊敬，所以表现得特别有精神。所以在升国旗的时候，我们也应该这样做。有了精神，才能让别人感受到我们的朝气，才能感染别人并给别人带来正能量。 师：下面我们再来看一组我们开展活动的照片。 课件出示：合唱的照片、跳舞的照片、写作业的照片、读书的照片、上课回答问题的照片等。 师：通过观察这些照片，你觉得他们做得怎么样，他们的样子怎么样? 生1：他们唱歌唱得可有劲了。 生2：他们上课坐得很整齐，回答问题时站得很直。 生3：他们显得非常有精神。 师：他们这样做很有精神，请同学们想一想还有哪些样子也有精神? 学生讨论交流。 【设计意图：这一环节是为了让学生体会什么样子是有精神。】 二、有精神才好 课件出示教材第8页图片，比较哪个孩子做得好并说出理由。 学生讨论。 提示：第一幅图中两个小男孩在看书，右边的小男孩身子坐得很直，看起来非常有精神。左边的小男孩趴在桌子上看书，这样是不好的。趴着看书不仅对我们的眼睛不好，容易导致近视，而且对我们的身体也不好，容易导致脊椎骨变形。 第二幅图中两个小女孩在走路，右边的小女孩走路时挺胸抬头，眼睛也特别有神，让人一看就很有精神，充满朝气。左边的小女孩走路时弯着腰，弓着背，眯着眼睛低着头，一副没睡醒的样子。 【设计意图：让学生在观察、说明的过程中充分体会有精神带给我们的好处，明确有精神既对身体好又对面貌好。】 三、我们的精神劲 师：下面咱们就来做一个小游戏，以小组为单位展示我们小组的精神劲。 生分小组讨论自己小组的活动，并进行展示。 一组：合唱国歌。 二组：齐读课文。 三组：踢毽。 四组：宣读班级誓言。 师：大家展示得真好，都非常有精神。想一想，我们怎样才能每天都有精神呢? 生思考，派代表回答。 生1：上课的时候身子坐直，回答问题声音要洪亮。 生2：走路时要挺胸抬头。 生3：写字时身子坐直，不趴着。 师小结：大家回答得真好，这节课我们知道了有精神不仅对我们的身体好还对我们的面貌好，也知道了怎样做才能每天都有精神。我希望你们以后都能做一个有精神的小学生。 板书设计 我们有精神 有精神 身体好 有精神 面貌好