小学综合实践活动_《美丽的荷花》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 4 美丽的荷花 美丽的荷花 美丽的荷花 一、教学理念 丝网花最早起源于日本，被当地称为东篱花，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝袜花”。丝网花以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成，具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品 。 因此本课的教学意在培养学生参与劳动的积极性，并在劳动过程中充分发挥学生的自主性、创造性及同学的协作精神。本节课是进行探究性学习的探索，重在培养学生的自主探究，并能在此基础上进行制作、创新的能力。考虑让学生自主分解样品，进行以学习小组为单位的研究性学习，主动探究相关内容，了解材料和制作方法，然后在教师的简单点拨引导后进行小组合作的实践操作和创新。 二、教学背景分析 (一)教材分析 《美丽的荷花》是根据山东科学技术出版社《综合实践活动》五年级上册“设计制作”第四单元《有趣的丝网花》确定的。本课通过问题与思考，探究学习制作丝网花的材料、工具、步骤，学生在实践中初步掌握制作丝网花的基本方法。通过观察实践，小组讨论与合作，自主探究的学习方式，提高学生的动手能力，培养学生热爱生活、认真负责、团结创新的品质。 (二)学情分析 五年级学生已具有初步的观察能力和动手操作能力，但是观察还不够细致