初中语文九年级中考《病句修改复习》2课时导学稿案.docVIP

病句修改复习（导学稿） 陈红燕 复习目标 熟悉中考常见语病题型，掌握病句修改方法，提高病句修改能力。 课时 2 课时 课前学生自主复习内容 . 注意关联词的前后搭配。 在涉及到复句的句子中，我们要注意它们的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有 无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必 须配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当， 看有没有张冠李戴的现象。 如果是递进关 系的复句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无语序不当的语病。 b5E2RGbCAP 例 1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。例 2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 分析：例 1 是一个递进关系的复句，应用“不但 而且 ”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。 p1EanqFDPw 例 2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能带并列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和”应为“还是”。 DXDiTa9E3d 二 . 注意出现“禁止” “防止”类词的句子。 有些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。 RTCrpUDGiT 例：学生写作文切忌不要胡编乱造。（ 2006 年 广东湛江） 分析：例句中 “切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。 三 . 句中出现多个否定词时要注意。 命题者也喜欢用多个否定词来迷惑考生， 因此我们对反问句要有清楚的认识： 肯定的反问 句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定意思。 在出现多个否定词时不妨算清究竟有几个，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有 多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。 5PCzVD7HxA 例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。 分析： “谁也不会否认 ” 这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是 ” 这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。 jLBHrnAILg . 注意句中的介词。 介词的运用上，极易出现语病。这类句子常有两部分组成，一部分由介词短语做状语，另 一部分有正常的句子主干， 命题者就常在这里设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时常会发现两个介词删去任何一个都可以，这时仍要 留心读句子，尤其有上下文的句子，准确把握句子的真正主语后，才把多余的介词删去。 xHAQ X74J0X 例：通过这次旅游，使我获得了不少收获。（ 2006 年安徽省芜湖市） 分析： 介词“通过 ” , “使 ”与后面的短语组成介宾短语，使原来的主语变为状 语，整个句子没有主语。应该去掉其中一个介词。类似的 LDAYtRyKfE 病句有很多如：通过这次才艺大赛，使我们增长了才能，陶冶了情操。（ 2006 年扬州市）经 过全体市民的共同努力，使我们宁波市评为“全国文明城市“。（ 2006 年宁波市） Zzz6ZB2Ltk . 注意并列短语的搭配、语序情况。 这类句子常出现由并列短语作谓语部分或宾语部分的情况， 命题者常设置搭配不当或语序 不当的语病。若由动词性并列短语作谓语时，要注意语序是否合乎逻辑；此外就要留心它们是 否都能与前面或后面的中心语搭配。 dvzfvkwMI1 例 1 全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。（ 2006 年山西省） 例 2：同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。 分析：例 1 句中先“讨论”再“听取”不合逻辑，属于语序不当的语病。应改为“听取并讨论”。 例 2 “注视和倾听着”这一并列短语中“倾听”可以与“报告”搭配，可“注视” 与“倾听”就不能搭配了，句子犯了搭配不当的语病。删去“注视和”。 rqyn14ZNXI 六 . 注意有关数量增减的句子。 数词有确数、概数之分，对此我们要掌握它们的使用规则： 概数前面不能加上 “至少”“最多”“最高”“超过” “最低”一类词；使用“降低”“减少” “缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。我们平时掌握好这些规则，即可以避开命题者的陷阱了。此外还要注意出现重 复啰嗦的语病。 EmxvxOtOco 例 1：10 年间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。 例 2：近 200 年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。 分析：例 1 使用 “减少” “降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用 百分比表示