部编版三年级上册习作那次玩得真高兴教案.pdfVIP

习作《那次玩得真高兴》 【教学目标】 1.指导学生留心观察，认真体验，激发写作的愿望，培养写作 的兴趣； 2.能初步按事情发 顺序，围绕一个中心意思，把事情的过程 写清楚，写具体，逐步提高记事能力； 3.能初步学会描写特定的场面。 【教学重点】 　 把自己快乐的心情写下来。 【教学难点】把自己玩得过程写下来。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、读懂要求，明确目标 1.我们的活 可以说是丰富多彩，让人回味 【 设计 意 无穷，你还记得都参加过哪些活 ？（学生自由交流） 图 ：出示题 目 2. 阅读习作要求。 明确目标，使 请以“那次玩得真高兴”为话题写一篇作文，题目 学生兴趣盎然 自拟。 地进入习作教 （课件出示 1）那次玩得真高兴（板书：那次玩 学中。】 得真高兴） 二、回顾交流，选择材料 1. 引导学生回顾活 的情景，试着从活 中 选材。 校园生活丰富多彩，课堂上有故事，下课后 也有故事。有些故事与老师有关，有些故事中只有学 生，有些故事发生在集体活 之中，有些故事发生在 一两个人之间。 2.小组交流。 【 设计 意 3.代表发言。 图：选材、确定 4.教师小结，引导学生学会选材： 中心。培养学 （课件出示 2） 生写前构思选 （1）地点：校园、家里、野外、公园…… 材的习惯。】 （2）空间：教室内、操场上、 物园、游戏厅…… （3）时间 ：课堂上、活动课、课间、周末、假 期…… （4）人物：同学、老师、家长、陌生人…… （5）事件：讲故事、猜谜语、书法比赛、歌咏比 赛、掰手腕、拔河比赛、踢毽子比赛、运 会、旅游、野 炊…… （6）感受：开心、悲伤、喜悦、明白了…… 三、紧扣要求，确定中心 1. 教师导言：在习作中表现童年生活给我们 的感受或是明白了某种道理，或是陶冶某种情操，或 是增长某种知识，或是培养某种能力。这就是文章的 中心。 2. 小组交流，确定中心。 （板书：确定中心） 四、欣赏范文，把握技法 1. （课件出示 3） 那次玩得真高兴 有一次，我和爸爸，妈妈，哥哥还有姐姐一 起去西安的公园游玩。我们走着走着，看见有人 在出租单人和双人骑的自行车。我从来没有骑 过双人的自行车，所以我觉得很新奇，便和哥哥 租了一辆双人自行车，爸爸和姐姐各租了单人 自行车，这可是我们第一次与双人自行车零距 【 设计 意 2. 学生欣赏范文，说说什么地方写得好？（