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考前复习测量小灯泡的电功率 教学目标 : 1、掌握用伏安法测小灯泡的额定功率和实际功率； 2、加深对额定功率和实际功率的理解； 3、进一步提高学生使用电流表电压表和滑动变阻器的能力。 重点： 1、会测定小灯泡的电功率； 2、对实际功率和额定功率的理解。 难点： 1、电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用； 2、排除实验过程中的各种电路故障。 一、教学过程： 【回顾实验过程 】 1、引导学生回想实验“测量小灯泡的电功率” ，让学生归纳、叙述实验的原理、方法和电路 图； 学生总结： 实验原理： P=UI 实验方法：伏安法 电路图： 2、思考： 电路中滑动变阻器的作用是什么？ 回答： 为了改变小灯泡两端的电压。 选择实验所需器材 实验器材：电池组，开关，滑动变阻器，待测小灯泡，电流表，电压表，导线若干。 （标有字 2.5V 样） 按电路图连接实物图 3、提问学生 ：连接实物电路时应注意的事项有哪些？ 学生总结： 1）连接电路时开关应断开； 2）电流表要串联，电压表要并联，正负接线柱不能接反，同时注意电表量程的选择。 3）滑动变阻器要“一上一下，串联接入” ，开关闭合前滑片应调到阻值最大端。 阻值变化判断： “近下电阻小，远下电阻大” 。 进行实验和记录实验数据 次数 小灯泡两端电压情况 U/V I/A 灯的亮度 电功率 P/W U=U 额 U＞ U 额 U＜ U 额 提问 ：由表中数据可知： P 额= W 4、【实验讨论 】 ①某同学想到“伏安法测电阻”实验中，将三次测量值取平均求出电阻，问：测小灯泡的额 定功率能不能求平均值，为什么？ ①不能。因为额定功率是额定电压下的功率，不是平均值。 第 1 页 ②由表中记录的现象和数据分析，可得出什么结论？ （同时思考灯亮度不同时灯丝的电阻为什么不相等？ ） ②灯泡两端电压与电流的乘积越大，功率越大，灯越亮； 灯泡的亮度由实际功率决定。 二、【故障分析 】 提问： ①连接电路后，闭合开关，小灯泡发光，但发现两电表指针都反偏，其原因是什么？ 回答： ①两电表的正负接线柱接反了； 提问： ②实验中， 无论怎样移动滑片， 若灯泡始终特别 亮的原因是什么？若灯泡始终特别 暗的原因 又是什么？ 回答： ②滑动变阻器接的是 上面两个接线柱； 滑动变阻器接的是 下面两个接线柱； 提问： ③连接完电路后，闭合开关，发现灯泡不亮， a 若电流表无示数， 电压表有示数且接近电源电压， 则故障可能的原因是？ 若电流表有示数，电压表无示数，则故障可能的原因是？回答： ③a 灯泡断路了 （如灯丝断了， 或灯泡接线柱接触不良） ；b 灯泡短路了； 提问： ④闭合开关， 当调节器滑动变阻器的滑片时， 发现灯泡变亮时电压表示数减小， 灯泡变暗时 电压示数增大，其原因可能是？ 回答： ④将电压表错误地并联在滑动变阻器的两端。 提问： ⑤实验过程中， 若不慎将电流表和电压表互换位置，则灯泡 ，电流表 ，电 压表 ； 回答： ⑤灯泡 不亮 ，电流表 无示数 ，电压表 有示数 ； 三、课堂小结 1）总结如何用伏安法测小灯泡电功率； 2）总结如何排除实验故障和处理实验数据等。 四、课堂练习 课堂练习 2019 山西中考电功率 “两个一体化”公开示范观摩课教案 考前复习测量小灯泡的电功率 第 2 页 九年级 刘 继 升 第 3 页