1～5 的认识和加减法教学案.docxVIP

第三单元 1～5 的认识和加减法 1 节 1～5 的认识 【第二课时】 1～5 的书写 一、 教学目标 在学生准确熟练认、读 5 以内数的基础上，进一步掌握 1～5 的数序，学会书写数字 1—5，书写时注意形成正确的握笔姿势和写字姿势，注意书写工整。 学生在观察借助计数器珠子的变化过程中，发现 1～5 各数的顺序，并通过观察、比较、想象等活动发现每个数字在书写时的起点、笔顺、终点等标识，按照书写范例，一写一对照，掌握 1～5 各数的写法。 体验与同伴互相交流学习的乐趣，感受到生活中处处有数学。养成书写认真，一丝不苟的良好习惯，从中感受到美育教育。 二、教学重点 1～ 5 的写法。 三、教学难点 1～ 5 的写法。 四、教学具准备 课件、计数器、磁力教具、学具。 五、教学过程 （一）复习回顾 回忆一下我们上节课学习了什么知识？ 出示数字卡片，让学生辨认，在黑板上排排序。 （可以正序、可以倒序） 数一数。（教材 18 页第 4 题） （二）学习新知 利用歌谣的形式帮助学生记忆 1— 5 各数。 师：同学们对 1～5 这几个数都比较熟悉了，仔细观察一下这几个数字，它们的样子都像什么呢？ 生：“1”像一枝直直的铅笔或小棒； “2”像一只小鸭子；“3”像我们的耳朵； “ 4”像一面小旗子；“5”像一个圆圆的大钩子。 师：那老师把你们刚才说的编成一首小儿歌帮助你们来记忆这几个数字。 “1 像小棒 2 像鸭， 3 像一个小耳朵， 4 像小旗 5 像钩┅┅”等以后我们学 习了 6、7、8、9 之后再继续往下编。 指导书写“ 1”。 （1）指导学生握笔的姿势。 （2）指导学生在田字格中的书写位置。 （3）打开书，看书上范例。 问：“1”从哪儿起笔？你是怎样看出来的？（小圆点）在哪儿收笔？ （4）教师在田字格里写，学生书空写。然后再动笔写在田字格里。 小结强调：书写“ 1”时，笔道要直直的，就像一根直直的小木棍，但是这根小木棍要斜着放在田字格中左半格中。 （5）全班展示，点评。 3．指导书写 2。 问： 2 由几笔完成。从哪儿起笔？在哪儿收笔？你是怎么知道的？ 注意观察老师写“ 2”，看看要注意什么？ 书空练习。 小结强调： 2 像小鸭，上半部分要圆滑，斜线到左下角碰线写一横。 4．3、4、5 的书写指导相同。 问：由几笔完成？从哪儿起笔？在哪儿收笔？你是怎么知道的？ 要注意什么？ 书空练习。学生练习写。 小结强调：“3”像耳朵，上下部分都要写圆滑，充满左半格。 “ 4”第一笔的横是在横中线下面一点，第二笔竖是像“ 1”一样向左斜的。“ 5”下半部分要充满格写圆滑。 5．独立完成教材 16 页的 1～5 书写。 （三）巩固练习。 1. 教材 16 页做一做 2：写一写。 2. 学生在自己的田格本上练习书写 1～5。 先写 3 个，同伴交换指出问题，进行评价。自我修改后再书写 评价。 （四）课堂总结 通过今天的学习，你学会了什么？有哪些收获？  3 个，再交换