2020年三年道法第三单元教案(3).docxVIP

第三单元安全护我成长 7生命最宝贵 教学目的： 体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他 生命。 怎样理解人的生命具有的独特性。 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自 救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。学会 判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力； 发展学生的 交 流、合作能力，获取信息的能力，书面及 口头表述能力，模仿、创造能力。 教学重点、难点：生存能力教育(永不放弃生的希望) 教学方法：情境体验法 教学过程： 导入新课：每一个生命都会给许多人带来快乐和 幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权 利的基础，是创造有意义人生的前提。板书标题：7生命 最宝贵 讲授新课1、人最宝贵的是生命 皮之不存毛将焉 附？没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人 生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能 享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。活动一： 读一读 想一想奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万 岁” ？（生命、健康对人生的意义和价值）（学生讨论 回答后阅读教材 最 后一段教材）板书：生命是人们享 受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提 活动二：看一看谈一谈（体会生命的欢乐、美好） 请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美 好。（指导学 生看图，讨论回答问题）板书：生命充 满了无限的欢乐。当然，生命中也会有一些烦恼、困难 和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构 成了色彩斑斓的生 活。构成了丰富多彩的人生。板书：正确认识生活中的 苦和乐，才能体会到生命的美好。 活动三：算一算，想一想（讨论回答）板书：生命是 短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。讨论： 人生命的可贵还体现在哪些方面？（让学生讨论回答，教 师适当点拨）资料：珍惜爱护我们的生命（板书） （1）学会依法保护我们的生命健康权 师：国家法律保护 公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少？ （引导学生学习相关链接的法律知识）因此，我们要学 习法律知识，明确法律賦予我们的权利，学会依法保护自 己的生命健康权。（2）增强自我保护（指导学生阅读教 材 第一段）板书：增强自我保护意识，提高自我保护能 力，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存 的希望①威胁生命的因素。 活动四：画一画 说一说 威胁我们生命的因素就像 一个个青面猱牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最 可能 是什么？请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什 么选择它。（学生独立思考并画出威胁生命的“魔 鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威 胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学 生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体 会生命确实要面对许多威胁。） 活动五：读一读，谈一谈（亚伦.拉斯顿的故事）分 析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的 办法：自行截肢。想一想：这时，拉斯顿的心情如何？如 果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢？为什么？（阅 读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学 会倾听他人不 同的意见，体验人生中遇到意外时永不放 弃生的希望的困难和坚强。充分挖掘教 材，进一步体会 求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的希望的主题得 到内化。） 活动六：谈感受拉斯顿的经历也许非常特殊，但的 确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就 有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。 然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。 师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会？（学生小组交 流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中 查找到的事 例，然后谈体会。通过学生身边的事例或他 们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要 性。）当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意 志，也要有求生的方法。学会求生的方法（学生讨论） 出现地震时的情况，发生火灾时的情况，遭遇持刀抢劫的 紧急情况，家中煤气泄露的紧急情况……我们该怎么办 呢？（指导学生讨论回答）（阅读教材相关链接：生活 中的自我保护）社会生活安全常识 在你外出时，最好 能做到下列几点：告诉父母自己去哪里，大约何时回 来，与谁在一起，联系方法是什么。尽可能结伴而行。 单独外出要走灯光明亮的大道，不抄近道，不走小路。 夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被袭击，可 用手电照射歹徒面部。不搭乘陌生人的顺路车。乘公共 汽车，尽量靠近司机和售票员。爱护尊重他人的生命每 个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律保护 的。因此，我们在珍惜保护自己的生命的同时，也要尊 重他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时，应尽 自己所能，伸出援助之手。 板书：爱护尊重他人的生命，当他人生命遭遇困境需要 帮助时，应尽自己