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高考历史选择题常见的十大设置“陷阱”方式 选择题是高考历史试题中一种稳定的题型，因其具有角度多、跨 度大、迷惑性强等优点，因而能有效 发挥考查考生识记、理解、比 、 辨析等方面的能力。综观近几年历史学科高考，考生在选择题部分失 分的一个重要原因，就是对试题所采用的干扰方式缺乏了解。为有效 地提高考生解答选择题的正确率，本文试结合全国高考试卷中的部分 选择题，介绍几种干扰方式，以期广大考生能从中受到一定的启迪。 1、添枝加叶 “添枝加叶”原来是形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲 染，添上原来没有的内容。在历史高考选择题中，是指命题者在题干 或题肢中增加一些修饰、限制成分，使观点趋向绝对化。 [例 1] （全国文综卷Ⅰ·23）《欧洲经济史》描述了 18 世纪中期以来欧 洲某些地区出现的现象，“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资 产阶级的仿效，甚至受到挑战。虽然他们有时被人轻蔑 说成是‘暴发 户’，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础。”这段描 述说明 A.工业革命已经影响到社会生活 B.启蒙思想的传播消除了人 们的等级观念 C.政治革命使封建贵族告别了昔日生活 D.科技进步降低了生产 成本，物价相对低廉 [解析]该题 B 项题肢的设置，命题者就运用了“添枝加叶”的干扰 方式。B 项题肢增加了修饰、限制的词——“消除”，使观点趋向绝对 化，其实题中“被轻蔑 说成是‘暴发户’”，可知社会中的等级观念依然 存在，故 B 项错误。 [启示]解答这类题目，考生首先要抓住题干或题肢中的主干成分， 然后再对那些修饰、限制成分反复琢磨，看其是否和原观点一致，若 不一致，则必然舌去。对题中出现的“所有”、“任何”、“一定”、“都”等具 有绝对性的字词，一定要仔细推敲，慎重选择。 2、似是而非 “似是而非”原意是好像对，实际上并不对。在历史高考选择题中， 命题者一般以相关、相似、相近或相反的知识组成干扰题肢，主要考 查考生的理解和辨析能力。 [例 2] （北京文综卷·23）1940年纳粹德国在奥斯维辛建立了集监禁、 劳役和屠杀为一体的集中营群。现在该遗址已被辟为纪念馆，目的是 向人们警示①极端民族主义泛滥的后果②麦卡锡主义造成的后果③ 犹太人和波兰人被无辜屠杀的灾难④恐怖主义造成的惨剧 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ [解析]部分考生会选 D，犯了“似是而非”的毛病，其关键是不能正 确区分法西斯主义和恐怖主义。奥斯维辛集中营的建立属于法西斯主 义，不属于恐怖主义，故排除④。奥斯维辛集中营建立于二战期间，而 麦卡锡主义出现于 20 世纪 50 年代初，故排除②。正确答案是 B。 [启示]解答这类题目，一定要根据所学知识和题干的特定性，对 相关题肢逐一辨析，谨防被似是而非的题肢所干扰。 3、答非所问 “答非所问”原意是回答的不是所问的问题。在历史高考选择题中， 命题者常常有意设置一些说法正确、但和题干无关的题肢作干扰，考 生如果不对照题干仔细辨析，就会误选。 [例 3] （山东文综卷·13）1964 年，周恩来与美国作家斯诺交谈时说： “过去 15 年中有些事情我们是做对了，但我们也做了一些错事。…… 只有敢于承认自己的缺点和错误，我们才能改正它们。”针对 50 年代 末经济建设中的“缺点和错误”，党和政府的纠正措施是 A.对资本主义工商业进行社会主义改造 B.正确分析我国社会 主要矛盾 C.提出建设社会主义总路线 D.提出调整国民经济的八字方 针 [解析]以上四个题肢都涉及到党和政府发展经济的史实，A 属于 三大改造的内容，时间为 1953-1956 年，B 是 1956 年中共八大的内容， C 是 1958 年提出的，D 则是针对“左”倾错误而采取的纠正措施，A 、B、 C 三肢说法虽然正确，但和题干无关，纯属答非所 问，故不可选。答案 为 D。