《两位数加一位数(进位)》教案.pdfVIP

第2课时 两位数加一位数(进位) 【教学内容】 教材第65页例2及“做一做”。 【教学目标】 1.引导学生理解掌握两位数加一位数的进位加法的算理和算法。 2.培养学生互相协作、独立探索新知识的能力，体验探索的过程，激发学生 的学习兴趣。 3.体验数学知识与日常生活的紧密联系。 【重点难点】 1.理解两位数加一位数进位加法的算理。 2.掌握两位数加一位数进位加法的算法。 【复习导入】 1.口算。 6+5= 7+8= 3+8= 9+5= 7+7= 3+9= 2.看卡片口算。 35+2= 84+5= 5+42= 30+14= 27+2= 20+34= 3.提示课题：这节课我们继续学习两位数加一位数、整十数。（出示课题） 【新课讲授】 1.创设情景。 “六一”儿童节快要到了，一（1）班要召开联欢会。今天，老师带你们去 一（1）班联欢会参观，你们高兴吗？咱们出发吧！ 2.课件出示例2联欢会场景图。 师：瞧！联欢会就要开始了，班长和副班长为参加联欢会的同学准备了一些 饮料，请注意看！从图中你能得到什么信息？ 1 生1：箱子里面有24瓶饮料，箱子外面有9瓶饮料。 生2：求“一共有多少瓶饮料？” 3.探究解决问题的方法。 （1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9。 师：这是同学们发现的，我要把它记下来。（板书算式，肯定学生的努力成 果。） （2）实际操作，建立表象。 师：24+9这道题应该怎样计算？请同学们分小组用小棒摆一摆、想一想， 看谁的动作最快！ （3）组织小组讨论计算方法。 师：把你的摆法在小组内说一说，选出能代表你这一组的计算方法。 （4）请小组的代表上台介绍该组的计算方法。 方法一：点数法。 生1：我们利用点数小棒的方法：24根，25根……33根。 生2：我们利用点数数字的方法：24，25，26……33。 方法二：“凑整十”法。 生1：把9根小棒分成6根和3根，拿出6根与2捆4根凑成2捆10根小 棒，可将10根捆成1捆，也就是3捆。再加上剩下的3根，一共是3捆3根， 即33根。 生2：先算24+6=30，再算30+3=33。 学生汇报，教师同时板书： 教师指名说说此种计算方法。 小结：先将两位数凑成整十数，再跟剩下的数相加。 方法三：“进位加”法。 生1：用4根小棒加9根小棒是13根，捆成1捆零3根，再加上2捆，一 共是3捆3根，即33根。 生2：先算4+9=13，再算13+20=33。 2 学生汇报，教师同时板书： 教师指名说说此种计算方法。 小结：先拿个位数相加，得出结果，再跟整十数相加。 （5）语言表达，加深理解。 师：刚才我们用学具演示了24+9 的计算过程，谁能用自己的话再把这个过 程说一遍？（请几名学生讲。注意突出“进位”） （6）抽象概括，弄清算理。 师：根据我们操作学具和同学们的讲述，下面请同学们看算式说出这道题应 该怎样算。先算什么？再算什么？ 板书： 师：观察24+5和24+9这两道题有什么相同点和不同点？ 师：相同点是它们都是两位数加一位数。不同点是24+5是两位数加一位数 的不进位的加法，而24+9是两位数加一位数的进位加法。今天我们学习了两位 数加一位数的进位加法，先算个位数加个位数，个位满十，要向十位进1。编成 儿歌： 两位数加一位数，先从个位加起，个位满十向十位进一。 【课堂作业】 1.完成教材第65页“做一做”的第1题。此题主要是我们进行两位数加一 位数进位加法算的专项练习，结合小棒图，让学生独立填空，再说说是怎样