一堂永不休的求真、求知课(颜波）.docVIP

PAGE PAGE 4 一堂永不休的求真、求知课 蓬溪县回水乡小学校 颜波 情景说明 教学内容 《那片绿绿的爬山虎》第二课时 教学目标 1.理解作家就是这样做的,作家的作品就是这样写的” 2.学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯,懂得学作文要先做人. 教学重点 培养学生一丝不苟的好习惯,体会学作文应先学做人的道理 教学过程 片断一:知识性与趣味性相统一的奖品导入活跃了课堂气氛 师：（出示毛笔字生词卡片，面带微笑与期待，只见一个个学生都睁大了眼睛显出羡慕的神情）谁如果能把它读正确奖品就归谁。 生1：（一个个都举好了手准备回答）推荐！（声音清楚而洪亮） 生2：眼帘！ 生3：删掉！（“删”的翘舌音读得非常正确，很自信地接过奖品摸了又摸，又忙不迭地举起了手） …… 师：（12张生词卡片奖励完毕）既然大家的学习热情如此高涨，就让我们一起学习《那片绿绿的爬山虎》吧。（板题） （分析：激趣的导入方式重在事先了解学生的兴趣，要做到有“趣”而激；其次要考虑趣味性与知识性相统一，只有这样， 才能抓牢课堂教学。学生的积极性调动起来了，为整堂课的教学开了一个好头。） 〈片断二：通过质疑，充分调动学生主动参与探求新知〉 师：为什么作者说他十五岁的那个夏天意义非凡？ 生4：因为他见到了叶老先生。 师：为什么见到了叶老先生会让作者觉得意义非凡呢？作者