鲁人版思想品德八年级上册《第三单元在合作中发展》教学设计.docVIP

第三单元 在合作中发展 第五课 合作竞争求发展 作使生活之路更宽畅 教学目标 : 树立合作意识 , 要以开放的心态与人交往合作 , 养成团结合作 , 乐于助人的品质帮助学生处理合作者之间的关系 , 在合作中要欣赏合作者 , 尊重合作者 b5E2RGbCAP 能力目标 : 培养学生养成善于与人合作的能力培养学生全面 , 辨正分析问题的能力和搜集 , 筛选 , 处理信息的能力知识目标 : 了解合作对个人成长 , 经济发展和社会进步的积极作用正确理解生活处处有合作 , 时时有合作 教学重点 , 难点 : 重点 : 引导学生懂得合作互助的重要性 , 增强他们的合作意识 , 提高他们的合作能力 , 是本课教学的根本目的 自然也是本课的教学重点 p1EanqFDPw 难点 : 引导学生明白合作并不是在某一阶段或某一领域才有 , 也不是时有时无的 , 而是时时有合作 , 处处有合 作 教学准备 : 教师准备 : 多媒体课件 道具 : 一只皮球  , 学生准备 : 把学生分成几个小组 , 搜集诸如学习 , 国际关系 , 政治经济等有关合作的事例 , 图片 , 准备在课堂上 展示发言 DXDiTa9E3d 教学过程 : 小小游戏 导入新课 ( 拉拉链游戏 ) 活动一 : 请两位穿拉链衣服的同学上台 , 先用两个手将拉链拉上 , 大约用了 20 秒 ; 接着 , 请他们把拉链拉下来 , 然后用一个手将拉链重新拉上去 ,2 分钟以后 , 一个同学也没有成功 , 对比游戏前后 , 发现即使是一件很小的 事情 , 要想很好地完成 , 也是需要互相合作的 , 从而导出课题《合作使生活之路更宽畅》 RTCrpUDGiT 幻灯展示 : 合作使生活之路更宽畅 交流分享 共同探究 一 , 生活中处处有合作 师 : 环视我们的周围 , 只要你稍加留意 , 就会发现生活中处处有合作的场景 , 在家庭 , 在学校 , 在社会 , 在生活的每个地方 , 每个人总是与亲人 , 同学 , 同事或朋友一起生活 , 学习和工作 , 结成了这样或那样的合作关 系 . 5PCzVD7HxA 教材从日常的生活现象入手 , 通过 丹丹住校记 这一生活案例和科技领域里的 同学们在一起进行科技制作 , 经济领域里的 摩托车生产流水线 , 国际政治经济领域里的 亚太经济合作组织领导人在泰国合影 三幅 照片 , 引发学生对合作现象的观察 , 并提出了让学生谈论探究的问题 : 议一议 : 在生活中 , 合作还有哪些表现 形式 jLBHrnAILg 活动二 : 请同学展示搜集到的材料 , 图片等 , 与同学交流分享 , 并以 从搜集的过程中自己感悟到了什么 为 题 , 让学生畅谈此次活动的体验 .( 学生活动省略 ) xHAQX74J0X 师 : 从同学之间的互帮互助 , 一起学习 , 到工人之间的分工协作 ; 从一个家庭的和睦相处 , 到国家之间合作伙伴关系的建立 可以说 , 合作无处不在 , 无时不有 LDAYtRyKfE 幻灯展示 : 合作无处不在 , 无时不有 师 : 在日常生活中 , 一个人总要与他人进行这样或那样的合作 , 请结合自身经历 , 谈谈你与他人进行过哪些合作 进一步增强学生对合作的感悟 ( 学生活动省略 ) Zzz6ZB2Ltk , 生活需要合作 幻灯展示 : 生活需要合作 活动三 : 请学生看故事《三个和尚》 , 引导学生思考 为什么三个和尚没水喝 你想对三个和尚说些什么 后来他们又会怎样 请你继续编下去 ( 学生活动省略 ) 师 : 合作是一种力量 , 也是一笔财富 . 在历史上 , 我们的祖先正是靠着群体合作的力量 , 告别了蒙昧和野蛮 ; 也正是靠着群体合作的力量 , 才得以生存并发展至今 . 在今天 , 不论是在政治 , 经济 , 文化 , 科技等哪一个领域 , 也不论你从事什么职业 , 要想顺利完成一项工作 , 实现自己的理想 , 都离不开与他人的合作 . dvzfvkwMI1 活动四 : 请一个学生上台完成手指皮球实验 ( 注意事项 : 先用五个手指中的任意一个拿起皮球 , 任务失败 ; 再尝试用五个手指合作起来来拿皮球 , 轻轻一 下就可以成功完成任务 ) rqyn14ZNXI 探究问题一 : 通过观察实验前后的对比情况 , 你从中悟出了一个什么道理 探究问题二 : 自己从和他人的合作中得到了什么 师生共同总结 : 在工作 , 学习 , 生活中与别人进行愉快而有效的合作 , 是一种非常有意义的事 , 通过合作学习 , 可以获取更多的信息 , 弥补个人知识的不足 , 提高我们解决问题的能力 . 同时 , 通过合作融入集体 , 能从中感 受群体的力量 , 有助于我们形成积极的个性心理品质 . EmxvxOtOco 活动五