2020苏教版二年级数学下册单元概述和课时安排(教案)-推荐.pdfVIP

本单元的教材是在学生已经积累了一定的统计活动经验，以及初步认识简单的统计表和 方块统计图的基础上进行教学的，进一步组织学生经历数据的收集、整理、分析等过程，让 学生体会统计结果在不同标准下的多样性。本单元内容主要包括数据的收集、数据的整理和 记录两部分。 由于学生已经学习了比较、分类等与统计相关的初步知识，已为本单元进一步学习数据 的收集和整理奠定了知识基础。学生在日常生活中经常遇到与统计有关的生活场景，只是学 生没有留心发现，需要教师在课堂上引导学生加以研究，体会“生活中处处有数学”“数学 来源于生活”。 1.使学生经历数据的收集、整理和分析等过程，体验统计结果在不同标准下的多样性， 并会用统计表来表示数据整理的结果。 2. 使学生在学习统计的过程中发展数学思维，能从统计的角度提出并解决与数据信息 有关的问题。 3. 组织学生参与合作交流的学习活动，培养学生学习数学的积极情感和良好的合作学 习的习惯 1.突出统计活动的本质特征。统计图表的制作只是统计过程中的一个环节，远不是统计 活动的全部。统计的本质是对数据信息的处理。教师为学生提供素材或创设情境，让学生自 己去收集数据，再整理、分析数据，使学生充分经历数据信息处理的全过程。 2.统计素材注意贴近学生的生活实际。这样一方面吸引学生积极地投入到数据的收集、 整理和分析等活动中去，另一方面也能使学生体会到统计在日常生活中的广泛应用。 3.重视解决问题。统计活动不仅仅关注统计的知识与技能，更关注在解决与数据信息有 关问题时的方法与策略，培养学生从统计的角度提出问题、解决问题的意识和能力。 1 数据的收集 ……………………………………………………………………1课时 2 数据的整理 ……………………………………………………………………1课时 3 练习十 …………………………………………………………………………1课时 了解你的好朋友 ……………………………………………………………………1课时