2020苏教版二年级数学下册6.4练习六(教案)-推荐.pdfVIP

练习六。(教材第65~67页) 1.掌握两位数加减法的口算方法及两步混合运算的计算方法，能正确熟练地进行计算。 2.能运用所学知识解决简单的实际问题，逐步提高解决问题的能力。 3.培养学生发现数学信息，解决问题的能力。 重点:能正确熟练地进行计算，逐步提高解决问题的能力。 难点:培养学生发现数学信息，解决问题的能力。 课件。 师:同学们，口算两位数的加减法及相关的两步混合运算的计算，你们学会了吗?有什么 收获? 【设计意图:开门见山，引导学生整理相关的知识点】 师:先在小组内与同学交流一下，把意见梳理好了，请一个代表汇报，与大家分享。 学生在小组内交流，教师巡视，了解学生的想法。 组织交流，学生可能会说: ·在口算两位数的加减法时，我们可以把两个数都分成整十数和一位数，然后分别相加 减，最后再把结果合起来。 ·在口算两位数的加减法时，我们可以把第二个数拆分成一个整十数和一个一位数，然 后让第一个数依次加或减去拆成的两个数。 ·混合运算可以帮助我们解决日常生活中的问题。 …… 师:学习了加减混合运算，在解决实际问题时，我们应该注意什么呢? 生:运用加减混合运算解决实际问题时，有时根据具体情况可以先算加法，再算减法;也 可以先算减法再算加法，要具体情况具体分析。 师:说得非常好!把我们所学的知识灵活运用才能更好地解决问题。现在我们就来试试 吧!(课件出示:教材第65页第6题) 师:说说你知道了什么?我们要求什么问题? 生:我们已经知道小英看的故事书是72页，第一天看了26页，第二天看了28页。要求 再看多少页才能看完? 师:先尝试自己解决问题，然后在小组里交流想法。 学生独立解答后交流想法，教师巡视了解情况。 师:谁愿意把自己的想法与大家分 ? 学生可能会说: ·我们可以先从72页里面减去第一天看的页数，再减去第二天看的页数，剩下的页数 就是需要再看的页数，算式是72-26-28=18(页)。 ·我们还可以先计算出两天一共看了多少页，再从72页里面把看过的页数都去掉，剩 下的页数就是需要再看的页数，算式是26+28=54(页)，72-54=18(页)。 只要学生的解法正确，叙述合理，教师就要给予肯定，并且鼓励学生算法多样化。 【设计意图:在学生讨论得出规律后，要适时进行练习，使学生在练习中能够学以致用， 体会到数学的应用价值】 师:通过这节课的学习，你有什么收获呢? 【设计意图:课末总结所学知识点，能够帮助学生对所学知识进行梳理，回顾知识点的 同时，让学生学会数学思考的方法】 练 习 (1)72-26-28=18(页) （2）28＋26＝54 （页） 72－54＝18 （页） 答:再看18页才能看完。 答:再看18页才 能看完。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。教师不再是知识 的权威和单纯的知识传授者，教师的作用，特别要体现在引导学生思考和寻找眼前的问题与 自己已有的知识体验之间的关联方面，在于提供把学生置于问题情境的机会，在于为学生创 设一个自主探究的情境与空间。 A类 小东家有母鸡22只，公鸡比母鸡少9只，小东家一共养了多少只鸡? (考查知识点:加减混合运算;能力要求:能应用所学知识解决生活中的实际问题) B类 购物满100元就能获奖。 28 元 49 元 56 元 22 元 (1)买一本 、一件 和一个 能获奖吗? (2)买一件 和一个 能获奖吗? (3)你还想买些什么?大约需要多少钱? (考查知识点:口算两位数