项目五 描述洗衣机的洗衣流程了解算法及其基本控制结构 教学设计.docVIP

教学案例：必修1《数据与计算机》上海科学教学教育出版社 第三单元 项目五：描述洗衣机的洗衣流程 ------了解算法及其基本控制结构 【课标要求】 从生活实例出发，概述算法的概念与特征，运用恰当的描述方法和控制结构表示简单算法。 【教学目标】 1、认识算法的概念与特征 2、了解算法的描述方法及其优缺点 3、了解算法的三种基本控制结构以及三种结构的流程图表示 4、能运用适当的描述方法和控制结构表示简单算法 【重点与难点】 教学重点： 算法的特征、算法的描述方法以及算法的基本控制结构 教学难点： 使用流程图来描述算法 【核心教学内容】 1、算法的描述方法：流程图、伪代码 2、算法的基本控制结构：顺序结构、选择结构和循环结构 【学情分析】 在接触本单元之前，绝大多数学生对算法，程序的概念既熟悉又陌生。他们在很多场合中接触过这些词语，有可能是数学解题过程中，也可能在作为用户使用程序时，选择学生熟悉且逻辑简单的生活实例，逐步展开对算法的认识和学习，并且抓住关键点进行梳理。 【教学方法及手段】 方法：让学生从生活实力入手，在分析实例的过程中学习算法、算法特征、算法的描述及其基本控制结构等内容。 手段：充分利用希沃大屏幕或触摸屏交互功能，展示并讲解流程图、伪代码等描述代码的方法，演示并讲解顺序结构、选择结构、循环结构的算法执行逻辑。 【教学过程】 第1课时 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课（1分钟） 洗衣服是生活中的常见家务活动。对许多人而言,洗衣服是种繁重的重复性体力劳动。洗衣机的发明将人类从洗衣劳动中解放了出来,它被誉为历史上100个最伟大的发明之一。自1858年问世以来,洗衣机逐渐发展到半自动洗衣机和全自动洗衣机，且正在向智能化洗衣机的方向发展。洗衣机模拟人洗衣的过程，自动执行洗衣流程，节省了大量的人力，洗衣效率非常高。这主要归功于由算法控制的机器设备。 在本项目中，我们将通过对洗衣机洗衣流程的观察，了解什么是算法，以及算法应具有哪些特征,同时掌握算法的三种描述方法，并学会用流程图描述三种基本控制结构。 倾听 认识算法（2分钟） 展示手工洗衣流程“故事板”，引出“算法”的概念———在有限步骤内解决问题所使用的方法。 观看、思考、讨论、回答。 探索算法的特征及评价 （3分钟） 展示洗衣机快洗流程图，对洗衣机洗衣过程进行分析，引导学生归纳算法的特征及评价。 归纳：算法的特征：一个算法必须具有有穷性、确定性有零个或多个输入、有一个或多个输出、可行性这五个特征。 观看、思考、讨论、回答。 研究算法的描述方法：流程图的使用 （5分钟） 针对上面的“洗涤算法”，除了用自然语言描述，也可以用框图和箭头组成的流程图来描述算法。 教师展示“洗涤算法”的流程图，并讲解，解释流程图的符号用法，引导学生用流程图描述“洗涤”过程，帮助学生初步掌握用流程图描述算法的关键步骤。 流程图所使用的的符号及含义： 观看、思考、讨论、回答。 了解伪代码（4分钟） 教师展示并讲解描述洗涤算法的伪代码，伪代码是一种算法描述语言，它是用介于自然语言和程序设计语言之间的人工语言来描述算法。伪代码书写方便、格式紧凑、表达精炼，比较容易被开发人员理解。 “洗涤算法”的伪代码如下： i=0 WHILE i5 电动机正转30秒 停2秒 电动机反转30秒 停2秒 i=i+1 观看、思考、讨论、回答。 了解算 法的三种 控制结构 （5分钟） 对洗衣机的不同洗衣模式进行讨论，演示并讲解顺序结构、选择结构、循环结构的算法执行逻辑。 顺序结构： 选择结构： 循环结构： 观看、思考、讨论、回答。 课堂练习（20分钟） 1、列举并描述生活学习中问题的算法 2、通过“问卷星”或资源库完成一份30题的练习题 学生实践 【教学反思】 附件： 练习题30题