三年级下册语文一课一练7鹿角和鹿腿人教(部编版)(含解析).docxVIP

PAGE PAGE # / 6 7 鹿角和鹿腿 、基础题 1.下列划线字的读音错误的一项是（ ） A. 皱纹（zhòu） B. 抱怨（ yuàn） C. 逼迫（bī） D. 挣脱（zhēn）g 2.读拼音，写词语。 ①méi huā l ù 的影子 dào y nìg___ 在 chí tang ___里。 ②shī q ún _tuán ji é y í zh ì _，相互 pèi h é ，成功地捕捉到了猎 物。 ③āiya ，这是谁家的孩子坐在公园的长椅子上 tàn q ì ？ 给下列多音字注音并组词。 称 撒 选择合适的词语填空。 欣赏 观赏 玩赏 爸爸带着我去公园 盛开的荷花。 姐姐从口袋里掏出许多五颜六色的玉石，眉开眼笑地 起来。 白鲸一边 音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。 判断下列句子的朗读语气，将正确答案的序号填在横线上。 ①抱怨 ②庆幸 ③自豪 ④怀疑 Ⅰ咦，这是我吗？ Ⅱ啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ Ⅲ唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ Ⅳ两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ 按要求完成句子练习。 （1）唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换一种说法，意思不变） （2）啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（仿写句子） ［来源:学科网］ 啊！ 多么 ， 多么 ，好像 ！ （3）鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。（用划线的词语造句） 先按照课文内容填空，再完成练习。 课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己 ，抱怨 ，接着 写 扑来了，鹿那 让他逃脱了，而 让他差点儿送了命。 阅读下文，回答问题。 鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵 脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向 自己逼近。 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的 狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子 赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角 从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 （1）根据意思，从文段中找出相应的词语。 ①形容不高兴，不振作。 ②形容遭遇失败或困难而失去信心，意志消沉。 （2）从画横线的句子中你体会到鹿 的心情。 （3）“狮子赶紧抓住这个机会 ”中的“这个机会 ”指的是什么？用波浪线画出相关语句。 （4）有一位同学说 “美丽的鹿角无关紧要，实用的鹿腿才是重要的 ”，你赞同他的这种说法 吗？为什么？ （5）鹿成功逃脱后，对自己的 “角”和“腿”有了什么新的认识？ 写出带有下列动物名称的成语。 答案解析部分 一、基础题 【答案】 D 【考点】拼音 【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况 ,正确读准字音，注意区别形近字 的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。 D：挣脱（ zhē ng改 zhèng） 故答案为： D 【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音 不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同， 用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。 【答案】 梅花鹿；倒映；池塘；狮群；团结一致；配合；哎呀；叹气 【考点】拼音，词形 【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对 应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意 “鹿、映、塘、狮、致、配 ”容易写 错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 故答案为：梅花鹿、倒映、池塘、狮群、团结一致、配合、哎呀、叹气 【点评】解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内 容。 【答案】 chèn；称心； chēn；g称号； j ī；n禁受； j nì；禁止； sā；撒欢； sǎ；播撒 【考点】拼音，字义，词形 【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。 多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依 据汉字选择正确的音节即可。 故答案为： chèn、称心、 chēn、g称号、 j ī、n禁受、 j nì、禁止、 sā、撒欢、 sǎ、播撒 【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细 致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白