鲁人版思想品德八年级上册《法律保护我们的人格尊严》优质课教案设计.docVIP

山东人民出版社（鲁教版）八年级上册第八课伴我们一生的权利 第二个项目法律保护我们的人格尊严 《法律保护我们的人格尊严》 内容标准： 3.4 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。 3.5 知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重 别人的隐私。 b5E2RGbCAP 教学目标： 1.情感、态度、价值观：依法维护自己的人格尊严，能够自觉的尊重他人，学会保护自己的隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。 p1EanqFDPw 2.能力：增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民人格尊严权、隐私权的行为的能力。 3.知识：（1 ）理解公民的人格尊严权受法律保护，懂得依法维护自己和他人的人格尊严权。 （ 2）知道隐私权 属于人格尊严权，同样受到法律的保护。 DXDiTa9E3d 教学重点难点 ： 1.教学重点：人格尊严的内容。 2.教学难点：法律保护我们的个人隐私。 学情分析： 本项目所要解决的主要问题是，增强青少年的维权意识，依法保护自己的人格尊严、隐私权；同时也 要养成守法、护法习惯，尊重他人的人格尊严和隐私。 RTCrpUDGiT 教材共分两个层次。 “我们的人格尊严不容侵犯”主要讲述了人格尊严的含义，我国法律保护公民的人 格尊严，公民应怎样保护自己的人格尊严。 “法律保护我们的个人隐私”主要介绍了什么是隐私权，我国法 律保护公民的个人隐私，保护个人隐私的方法。 5PCzVD7HxA 教学中应结合现实生活，特别是学生身边的事例，通过学生的自主探究、合作学习，教师帮助创设情景，引导学生得出结论。 jLBHrnAILg 教学准备： 学生准备：搜集有关资料说明人格尊严的含义、内容；结合日常生活中的所见所闻，搜集侵犯公民人格尊严、隐私权的事例。 xHAQX74J0X 教师准备：搜集有关保护公民人格尊严的法律规定和侵犯公民人格尊严的典型事例。 教学方法： 案例教学法、启发式教学法、情景教学法、小品表演等。 教学过程： 出示课题 : 法律保护我们的人格尊严 一、新闻播报 学生进行新闻播报，并对其发表看法。导入新课 二、合作学习、共同探究 活动一、我们的人格尊严不容侵犯 （一）走进生活 出示四幅图片 提出问题学生思考： 你怎样看待人们对贴广告男、小偷、乞丐女的态度？ 小组讨论、全班交流。 引出人格尊严的含义、地位。学生落实答案。 我们的人格尊严表现在哪些方面？法律对此有什么规定？（结合案例进行总结） 学生讨论，全班交流。教师总结学生答案。 （二） 案例导学 1.法律在线 台湾艺人蔡依林、罗志祥、杨丞琳、关颖 4 人，遭达志公司擅用他们的照片出售牟利，于是提出求偿各台币 100 万元（约 24 万人民币）。法官判决认为，未取得肖像权而公开传播或贩卖相关商品，已侵害他人肖像权。 LDAYtRyKfE 2009 年 8 月 28 日法院一审判达志公司须各赔偿 4 人各 50 万余。 （ 1）艺人们维护了自己的什么权利？（ 2）给法官的判决找一下法律依据。 学生：结合课本讨论、交流 教师：总结学生答案 出示课件：公民的肖像权不受非法侵犯 民法通则第 100 条：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。 民通意见第 139 条：以营利为目的，未经公民同意利用其肖像做广告、商标、装饰橱窗等，应当认定为侵犯公民肖像权的行为。 Zzz6ZB2Ltk 2.我爱上网 张静是网络爱好者，网名为红颜静，在某中学贴吧中，真实姓名和网名都有一定知名度。同校同学俞 清风，网名华容道。俞清风后以 ‘大跃进 ’的网名多次发出侮辱原告人格的帖子，张静提起诉讼，请求法院判 定俞清风停止侵害，消除影响，赔礼道歉，并赔偿精神抚慰金 1 万元。 dvzfvkwMI1 （ 1）法院会不会支持她的请求呢？为什么？（ 2）帮她找一下法律依据。 学生：结合课本讨论、交流 教师：总结学生答案 出示课件：公民的名誉不受非法侮辱 民法通则第 101 条：公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。 3.我有权利吗？ 年仅 15 岁的宋姣搞成了项发明，各种荣誉也将接踵而至，其荣誉权由谁享有呢？是宋姣？还是她的父 母？有法律根据吗？ rqyn14ZNXI 学生：结合课本讨论、交流。 教师：总结学生答案 出示课件：公民的荣誉不受非法剥夺 民法通则第 101 条：公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号。 4.我要上学 北京 2009 年 5 月 11 日电 (记者刘万永 ) 教育部有关负责人今天对中国青年报记者表示， 2004 年发生的湖南邵东考生王佳俊冒用同学罗彩霞身份上贵州师范大学案，是严重的违法违规行为，性质十分恶劣。 EmxvxOtOco 5