三1《环境行为学》理论大纲资料.pdfVIP

《环境行为学》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码 课程性质 主干课程 课程名称 景观透视 课程类别 专业必修课 总学时 48 （28/20 ） 开课学期 大三第一学期 适用专业 园林技术专业 考核方式 考试 编写人员 张放 制定日期 2016.09.1 审核人员 审核日期 修订人员 修订日期 审核人员 审核日期 二、教学目的 本课程是园林技术专业的一门专业课程，课程以激发学生以自然环境为出 发点，以科学和艺术的手段协调自然、人工、社会三类环境之间的关系，使其 达到一种最佳的运营状态。 将人体工程学与环境行为学运用到景观设计实例中， 从而更好的提高学生的设计能力。本课程旨在让学生学习人体工程学与环境行 为学的理论与知识的基础上， 是学生能在建筑和环境设计中运用这些基本知识， 主动地创造安全、健康、高效、舒适、美观和宜人的生活和工作环境。 三、教学内容 （一）人的因素与设计 教学内容： 1、人、机器与环境之间的关系； 2、人体工程学的基本概念； 3、环境行为学的基本概念； 4 、人的因素与设计。 教学目的与要求： 1、了解人、机器与环境之间的关系； 2、了解人体工程学与环境行为学的基本概念； 1 3、了解人的因素在设计中的作用。 教学重点： 人机工程学与环境行为学的基本概念以及与设计的关系； 教学难点： 梳理概念体系，掌握基本概念 （二）人体的运动能力 教学内容： 1、骨骼肌、人体运动系统的组成； 2、人体活动的能源； 3、活动能耗与效率； 4 、静态实施及其效应 教学目的与要求： 1、掌握人体骨骼肌以及组成人体运动系统的部分； 2、熟悉人体活动的能源以及能耗与效率，了解静态实施及其效应。 教学重点： 对于人体运动能力的认知。 教学难点： 掌握人体肌肉以及活动能源。 （三）行为 教学内容： 1、人、行为与环境关系的论点 2、领域性 3、微观空间行为 4 、中观空间行为 5、宏观空间行为 教学目的与要求： 1、了解行为在各个空间中的关系以及与环境的关系 2、掌握行为、人与环境的关系 教学重点： 行为在各个空间中的关系 教学难点： 掌握定义 区分关系 （四）环境 教学内容： 1、现象环境 2 2、个人环境 3、社会文化环境 4 、现象环境、个人环境与社会文化环境三者之间的关系 教学目的与要求： 1、了解什么是现象环境、个人环境和社会文化环境 2、掌握现象环境、个人环境和社会文化环境之间的关系 教学重点： 掌握三种环境的定义 区分三种环境 教学难点： 区分三种环境的特点以及之间的关系 （五）感知与环境知觉的要点 教学内容： 1、感知的概念 2、环境知觉的概念。 教学目的与要求： 1、让学生了解感知的概念以及感知对于环境设计的重要性 2、对于环境直觉的熟练掌握 教学重点： 1、环境设计中感知与环境知觉的作用 教学难点： 2、让学生了解环境知觉在环境设计中的有效性 （六）人的环境需要及环境之意义 教学内容： 1、人对环境的需要 2、环境的意义 教学目的与要求： 1、通过教学，使学生了解如何通过环境需要创造满足人类行为的环境 2、熟悉和掌握环境的意义体系的七个方面 教学重点： 需要和意义理论对于规划和设计的启示 教学难点： 熟练环境意义的体系 （七）环境中的空间行为与设计 教学内容： 1、交往与空间 2、座位布置与社会空间 3、空间行为的一般规律