《化学平衡的移动》说课稿最全版.docxVIP

《化学平衡的移动》说课稿 江苏省苏州中学园区校 杨红梅 【设计理念】 在《高中化学课程标准》的指导下： 1、课程的设计以学生的发展为本，关注学生科学探究的学习过程和方法。 2、以学生对新知预言、主动探究为主，以教师引导为辅。 3、重视实验设计， 设计注重学生的心理与认知水平、认知发展相结合。 【教材分析】 1．教材的地位及其作用 苏教版第三单元《化学平衡的移动》 ，本节内容是中学化学重要的基础理论，是整个中学化学教材中 的重点和难点。与原教材相比，原教材比较注重知识的传授，强调知识的接受，新课程强调让学生形成积 极的、主动的学习态度。在影响化学反应速率的条件和化学平衡等知识的基础上进行本节的教学，系统性 较好，理论性强。 2．教学目标分析 知识与技能：理解浓度、压强和温度等条件对化学平衡的影响，理解平衡移动的原理，使实验设计能力和探究思维能力得到较大的培养。 过程与方法：采用“以问题为索引、学生为主体”的自主探究的方法，让学生通过“使学生亲历科学的历程”。 情感态度： ①领略实验学习乐趣，培养学生实事求是的科学态度，体验个人及学科价值。 ②通过学习让学生懂得“诺贝尔化学奖获得者”研究问题的方法、灵感和智慧，从而获得学习的信心 和勇气。 ③通过学习激发学生强烈的好奇心和求知欲，并在学习中学会主动意识和合作精神。 3．教学重点、难点 浓度、压强、温度对化学平衡的影响 平衡移动原理。