《数学广角—烙饼问题》说课稿子.docxVIP

实用文档 《数学广角—烙饼问题》说课稿 毕桂侠 一、说教材： “烙饼问题 ”是人教版义务教育课程标准实验教科书， 四年级上册 P112“数学广角 ”的内容。是通过现实生活中烙饼这一有趣的情境，调动学生已有的生活经 验通过实验、操作体会合理安排会节省时间使我们的生活最优化，从而让学生 体会在解决问题中优化思想的应用。 二、说目标： 1．对《数学广角》单元目标、地位的审视 《数学广角》是人教版教材中新增设的一个陌生而又精致的小单元。它的目标任务是：系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，重在向学生渗透这些数学思想方法。通过让学生理解并初步掌握这些数学思想方法，提高学生用数学解决问题的能力，使他们感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考 问题的意识，从而达到《标准》中提出的要求： “在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考。 ” 2．《烙饼问题》应给予学生什么？ 结合上述《新课标》理念和本人对数学教学的理解，我认为学生应有如下方面的收获、提升： （1）充分感受先进的数学思想方法。 A)学生在头脑中有统筹的概念，知道做事情如果合理安排操作可以节省时间。如果在教学中，通过教师的引导和学 生的各种操作，然后能够使每一位学生都能有一种“啊，原来烙