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音乐课中的素质教育 歌唱教学是小学音 教学大 定的一 重要的内容， 也是寓德育于音 教学之中的一种最直接的表 形式。 我在多年的教学 践中 了一些 ， 里 自己的 解和做法。 一、 声 力求趣味化、 形象化，尽可能与歌曲 合起来将 声 与学 歌曲 合起来，效果就好得多。歌曲《祖 国，祖国多美 》中一 串“口来 ”的歌唱是歌曲中的 点， 把它作 声曲来 ，并且告 学生第一句“口来”有八个， 第二句“口来 ”有七个，学生 既 了声音，又解决了 点； 合唱歌曲《如今家 山 山》 首歌的中 二声部“啦??”的 合唱作 曲， 学生先分二声部学 再合唱， 同 不断 唱 ，加上模 作， 使学生在初次接触合唱歌曲中体会到合唱的 趣，能 极地去学 整首歌曲。 二、学唱 要充分 学生听与 的能力 学唱 是学生感到最困 的， 教 要考 学生 的 能力而 行。 低年 学生 于听力的最佳 期， 可在反复听和模仿 唱中学 ；中、高年 学生 可 唱一两句或局部学唱， 学生靠听和 来学 ， 在一定程度上比 唱 更能促 学生音 能力的 合提高。 三、学 歌曲 要采用 与 密相 的教学方法 以往的歌唱教学都是把学 、 学 分开得很清楚， 根据我的 教学经验， 词与谱完全分开教学， 不利于学生对歌曲的学习和理解。歌曲中的词和谱都是互补的，音乐与语言有着密切的联系，在教学