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word 整理版 第五课 第二站“做一个社会的人”教学设计 【教学目标 】 知识目标：通过学习，发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，并逐步促使学生掌握和不断提高搜集、处理、已用社会信息的方法和能力。 能力目标： 培养和不断提高学生交往与沟通的能力，从而更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，顺利地适应社会生活。 情感态度价值观：使学生形成乐于助人，诚实守信，甘愿奉献等思想，态度和价值观 【教学重点和难点 】 培养学生人际交往、合作以及融入社会的能力。 【教学方法 】 讨论法、体验法、情境教学法、活动探究法等 【教学安排 】 1 课时 【授课时间 】 【教具使用 】 打印学生学习资料、黑板、粉笔等 【教学过程 】 一、情境导入，揭题示标（约 5 分钟） （情境导入）通过上节课的学习，人与动物的根本区别在于人具有社会性。社会为人们提供了生存条件，人是社会的一部分，而动物只是消极地适应自然界，不具有社会性。而每个人都有社会化的过程，那么如何顺利地完成这个社会化的过程呢？这就是我们本站要学习的内容。 （板书课题） 第五课 积极融入社会 第二站 做一个社会的人 〖或者： 让学生事先预习，积极参与课堂教学的导语设计，充分发挥学生的聪明才智，完成课堂教学的“导入新课”环节，揭示课题。（在课堂上，选派一合作学习小组的发言代表进行新课导入，时间限制在 5 分钟之内。）〗 （出示学习目标）让学生朗读，并要求学生根据自学指导认真自学。 二、出示自学指导（约 2 分钟） 自学指导 请你在 3 分钟之内快速浏览 P57-63 的内容；然后对照下列目标思考题，在 5 分钟之内，大字部分精读，小字部分快读，找出相关答案，并用铅笔做好标记；最后以合作学习小组为单 学习参考资料 word 整理版 位进行合作学习，各展所长。讨论、组织思考题如何讲解事宜，并选出 1 名发言代表担任讲解工作。（5 分钟左右的时间准备。） 思考题： 1、什么是人际交往？ 2、中学生如何建立良好的人际关际呢？ 3、活动：情景在线 七年级某班正在小花园中上体育课，跑步跑累了，都想挤在小花园中石凳上休息，为了争取到可以休息的石凳，学 生李×和周×互不相让，终于拔拳相向，以致李×把周×的鼻子打出血了。 问：假如你遇到此事会怎样处理 ? 4、活动：市场上假冒伪劣产品路径屡禁不止，扰乱经济秩序，坑害老百姓，你以为应该怎样严厉打击生产、销售假冒伪劣产品的行为？为什么你会这样的？ 5、活动：请大家说一说： ① 哪些是公益活动？ ② 自己都参加过什么公益活动？ ③ 在学校这个小社会里，应该怎样尽到做学生的责任？ 三、学生自学，教师巡视（约 13 分钟） （在巡视中要注意纠正学生的不良习惯或作适当的点 拨） 四、学生讨论，讲解或问答问题； 教师点拨、 更正和补充（约 15 分钟） （方法：让学生来当“老师”进行讲解，其他同学帮忙找出“老师”的不足，并尝试用不同的方式表达、讲解同一个问题。当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。 ） 思考题 1、什么是人际交往？ （指导学生落实到课本 P58“知识链接” ） 思考题 2、中学生如何建立良好的人际关际呢？ 教师进行总结： 1）要有正确的自我意识， 做到正确认识和评价自己，自我尊重，也要正确地理解他人，尊重他人 2）要珍惜友谊，发展友谊。 3）要有参与意识。 4）学会对感情的合理宣泄。 学习参考资料 word 整理版 总之，亲近、关心和帮助他人有助于我们建立友好的人际关系，只有走近他人、关心他人、帮助他人，才能拥有更多的朋友，才能扩大自己的交往空间，建立和谐的人际关系。 思考题 3、活动：情景在线 七年级某班正在小花园中上体育课，跑步跑累了，都想挤在小花园中石凳上休息，为了争取到可以休息的石凳，学 生李×和周×互不相让，终于拔拳相向，以致李×把周×的鼻子打出血了。 问：假如你遇到此事会怎样处理 ? （学生答：略。教师在此培养学生的技能，教给他们一些合理发泄情绪及控制情绪的方法，如转移注意力、心理换位法、合理发泄法、升华法等） 思考题 4、活动：市场上假冒伪劣产品路径屡禁不止，扰乱经济秩序， 坑害老百姓， 你以为应该怎样严厉打击生产、销售假冒伪劣产品的行为？为什么你会这样的？ （指导学生落实到 59 最后一段） 5、活动：请大家说一说： ① 哪些是公益活动？ ② 自己都参加过什么公益活动？ ③ 在学校这个小社会里，应该怎样尽到做学生的责任？ （指导学生落实到 59 第一段） 提示： ① 社会公益活动包括义务劳动、服务活动和其他有益于社会的活动。 校内公益活动主要包括：绿化校园、美化教室、整理图书、修理门窗桌椅、卫生大扫除、给低年级同学送温暖。 校外公益活动主要包括：植树造林、拥军优属、救灾捐献、交通安全