“物质的量的单位--摩尔”教学设计及反思(精).pdfVIP

“物质的量的单位——摩尔”教学设计及反思 “物质的量的单位——摩尔”教学设计及反思 一、教材分析 一、教材分析： ： 由于高中化学要求学生对物质和化学反应要从定性的认识进入定量认识。因此引导和帮助学生建立宏 由于高中化学要求学生对物质和化学反应要从定性的认识进入定量认识。因此引导和帮助学生建立宏 观物质的质量、体积与微观粒子数 目之间的联系，使学生体会定量研究的方法对学习和研究化学的重要 观物质的质量、体积与微观粒子数 目之间的联系，使学生体会定量研究的方法对学习和研究化学的重要 性。本节将贯穿后续的必修和选修教学内容的始终，因此，对本节的教学内容的掌握是循序渐进的，螺 性。本节将贯穿后续的必修和选修教学内容的始终，因此，对本节的教学内容的掌握是循序渐进的，螺 旋式上升的，不能要求一步到位。 旋式上升的，不能要求一步到位。 二、教学目标： 二、教学目标： 知识与技能： 知识与技能： 1 1）了解物质的量及其单位—摩尔、摩尔质量、物质的质量的含义和它们之间的联系 ）了解物质的量及其单位—摩尔、摩尔质量、物质的质量的含义和它们之间的联系 2 2）了解物质的量、摩尔质量、物质中所含微粒数的换算关系 ）了解物质的量、摩尔质量、物质中所