小学英语_Unit3Myschoolcalendar教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1)222.doc

小学英语优秀教案体例及要求 课文标题： My school calendar.( Part B Let’s learn ) 单元名称： Unit 3 My school calendar. 教材版本： (2014)PEP Primary English 授课年级： Grade 5 是否能录课 能 姓名： 单位： 教材整合安排 课时 教学内容安排 及教材整合 教学目标 语言知识目标 语言技能目标 情感态度目标 学习策略目标 文化意识目标 第一课时 Main scene, Part A(Let’s try,Let’s talk) 1.能听、说、认读单词few meet，Easter和trip。 2. 能运用一般现在时进行在几月问答练习，并作出相应的回答。 能听懂、会说、认读本课对话。 了解复活节的由来及风俗，与同学分享更多外国传统节日，提升合作意识。 通过读图思考，培养学生的英语思维能力及语言表达能力。 提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“外国传统节日”的话题。 第二课时 A. Let’s learn Read and say 全体学生一至六月份英语表达式，部分学生能运用：plant，contest，year 能够听懂、会说、会表演Let’s learn的内容并在真实的场景中运用所学语音进行交流。 使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。 培养学生用英语交流的意识。 掌握万圣节的来历和有趣的节日活动 第三课时 A Let’s spell 能够掌握字母组合ch，sh在单词中的发音。 能够读出符合拼读符合ch，sh发音规律的单词。 能在掌握语音规律的过程中体会成就感，强化学习动机。 在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中。 第四课时 Part A(Let’s try,Let’s talk) 全体学生能够理解：Great wall，并能朗读课文，注意模仿语音语调。 能听懂、会说、认读本课对话。 对学生进行母爱感恩教育 通过创设语境，培养学生的语用意识。 了解母亲节的来历。 第五课时 B.Let’s learn Ask and write 能够理解：July-December部分学生能运用National，Thanksgiving Christmas。 能通过图片掌握相关的节日，以及7到12月份表达方式 了解节日活动，使学生能够感知中西文化差异。 培养学生小组合作意识。 进一步掌握中西方的节日，拓宽学生知识面 第六课时 B　Read and write，Let’s wrap it up，Story time 1.全体学生能读懂“Read and write”部分的阅读任务，能够正确运用介词at，in，on来正确表达相关时间。 2. 能在理解文本内容的基础上，分角色进行短句表演。 能读懂“Story time”部分的故事。 4. 了解英文请柬的书写格式。并能运用一般将来时句型结构来设计自己的生日聚 学会一些复习策略，培养学生对复习课的兴趣。 通过阅读提示培养学生养成良好的阅读习惯。 激发学生运用一般将来时句型结构与同伴分享自己的暑假活动计划 教学过程 Procedures Teacher’s Activities Learners’ Activities Notes Step = 1 \* ROMAN I Warming up Revision Greeting。 播放《月份歌》由本单元A部分的已学月份引入话题。 起立 拍手 跟唱歌曲 通过英语儿歌复习已学月份和节日的词组、句型,使学生轻松、快速地 使学生快速进入语境，为新知学习打下铺垫。 Step = 2 \* ROMAN II. Presentation 教学 July August （1）通过询问学生们最喜欢的季节入手引入了summer vacation 的学习。 （2）通过询问 When is summer vacation? Which month? 引入了July August的学习。 (3)简单出示建党节和建军节图片对孩子们进行情感教育。 教学September, October，November （1）通过出示中秋节、国庆节、感恩节图片，学习词组“Mid-Autumn Day”， “China’s National Day”and“Thanksgiving Day”并适时对学生进行情感教育。 (2)通过询问“When is Mid-Autumn Day？”（板书）学习单词September并用同样的方式依次引出October和November这两个单词的学习。 教学December （1）通过询问What’s the last month in a year?引入了单词December的学