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高水平特色大学线性代数教学方式的新探索 　　摘要：线性代数是理工科本科生数学基础课之一，由于各种 原因，被学生评价为理论性强、抽象度高、计算量大、知识点难。本文 以上海海洋大学为例，对线性代数教学方式进行了探 与实践，为高 水平特色本科人才的培养提供了新路径。 　　关键词 ：线性代数；教学方式；小班教学；微课教学；数学软件 　　中 图分类号：G642.0 文献标志码 ：A 文章编号：1674-9324 （2018）25-0161-02 　　一、引言 　　上海海洋大学在“十三五” 中的办学目标是：到 2020 年，把学校 建设成为一所海洋、水产、食品等学科优势明显，理工农经多学科协 调发展，教学科研并重，国际化、开放性的一流的高水平特色大学[1]。 《线性代数》作为全校所有本科学生三大数学基础课之一，也是理工类 学生接触到的第一门代数学课程[2]，该课程教学水平与教育质量的 提高，对学生后续课程的学习，乃至对学校建设高水平特色大学都发 挥着至关重要的作用。与此同时，高水平特色大学迫切地需要拥有与 之相匹配的《线性代数》教学新手段、新技术、新方法。作为自然科学和