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漫谈教学艺术 奉化中学 孙伟奇 每一个人都有这样的体会：同一首歌，不同的人就有不同的演唱效果，同一个 电影脚本，不同的导演就会导演出艺术效果不同的电影，同一首诗，不同的朗诵者 也必然会给听众留下不同的印象，这里表演的内容完全相同，而效果不同的原因即 在于艺术。 同唱歌、导演、朗诵一样，不同的教师使用同一教本，甚至同一教案，教同一 个班的学生，教学效果也绝不会相同。就其所教内容的科学性而言是完全相同的， 效果不同的原因，乃在于除了科学性之外，还有一个讲授艺术的因素。教学不只是 讲究对不对，还要讲究好不好！ 教学是一门艺术，这是因为课堂教学给予教师充分自由创作的余地，可以像美 术家那样板书，像话剧演员那样表演，像雕塑家那样塑造人的才华，这个过程有着 独特的个性以发挥和施展我们教师的才能。当然这种艺术创作的成果，不是被人们 称颂的巨幅画卷，也不是流芳百世的乐章，而是年轻一代的灵魂。 一、教学艺术的包括那些内容 教师教态、心态调整艺术，课堂教学语言艺术，课堂教学节奏艺术，课堂教学启发艺术，课堂教学幽默艺术，课堂教学导入艺术，情境创设艺术，课堂 1 教学提问艺术，课堂讲授艺术，课堂教学应变艺术，课堂教学举例艺术，课 堂教学结课艺术，课堂教学板书艺术以及说课艺术等内容。 二．教学艺术具有四大特点： 1、形象性，教学艺术的形象性主要表现在形象化的语言、方法、 手段的运用上。 一个高明的教师，不