生动的小泥人doc.docxVIP

四、生动的小泥人 课时： 1 课时 教学目标： 1、让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法 . 2、培养学生动手能力，造型能力和创造力。 教学重点： 欣赏各种风格的民间泥塑，掌握手捏泥人的基本方法。 教学难点： 如何运用泥塑造型的夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人。 教学内容及过程： 生动的小泥人 （板书） 一、检查学生准备学具情况 1、泥土： 因地制宜，就地取材，各种陶土及黏土，橡皮筋，面团均可。 2、牙签（小木棒） 3、竹片（木刀、小刀） 4、垫板（木板、纸板、旧挂历纸等） ，以保护课桌。 二、分组 各班以学习小组、 劳动小组分组，组长负责安排并组织，组员按 要求完成练习。 三、欣赏： （一）泥塑作品 1、《马鸡娃》 陕西安寨 2、《阿福》 江苏无锡 1 3、《踏青》 北京 4、《击鼓说唱俑》 汉 （二）学生讨论 1、民间泥塑的形象和色彩有哪些特征？ 形象：夸张、简洁、生动 色彩：明快、丰富、具有民族特色、趣味性 2、通过作品具体形象想表达哪些情感？ 民间泥塑表达了劳动人民纯真、热烈、乐观向上的感情，无拘无 束的自由想象，反映了浓厚的生活情趣，作品大多运用夸张、简练的 基本造型方法，给人以美的享受。 3、说一说《说唱俑》的造型、动作、表情变化，什么地方运用 了夸张、变形的手法？ 东汉时期（ 25—— 220）的作品，作者塑造了一个好象正在热闹的书场中，手舞足蹈地说唱一段引人