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《松鼠》课堂实录 师：上课！同学们好！ 生：老师好！ 师：今天我们利用“语文主题资源网站”来学习一篇新课文。 师：我先问一下同学们，你们喜欢小动物吗？ 生：喜欢！ 师：那谁能说一说，你喜欢哪些小动物，你为什么喜欢它呢？ 如果能用“我喜欢_____的_____” 例如，“我喜欢忠诚的小狗” 这种句式来说，就更好了。 师：（好多同学都举手了，看来都有自己喜欢的小动物） 生：我喜欢聪明机灵的猴子 生：我喜欢温顺的小猫， 生：我喜欢蹦蹦跳跳的兔子， 生：我喜欢会唱歌的鹦鹉， 生：我喜欢憨态可掬的大熊猫， 生：我喜欢勤勤恳恳，任劳任怨的老黄牛 师： 刚才同学喜欢的动物，老师也都非常喜欢，今天老师要跟 大家介绍的也是一种小动物名字叫松鼠， 我们先来看一下它的图片，（多媒体展示小松鼠图片） 师：大家喜欢它吗？谁能说一下你为什么喜欢它？ 生：因为它可爱、漂亮 生：因为它有一条长长的大尾巴。 师：看来同学们对它的外形印象挺深的，大家想不想对松鼠有更 多的了解？ 生：想 师：今天我们就来学习法国著名博物学家布丰写的一篇文章《松 鼠》 我们先认识一下作者： （多媒体展示：作者简介） 师：有几个知识点需同学们了解记住： 1、说明文是个大类，包括各种产品说明书、书籍的出版说明和 内容提要、词典的释文、影剧内容介绍、以及除语文以外的各科教科 书及讲义、科学小品文，等等。凡是以说明事物或事理为主要表达方 式的文本都是说明文。科学小品文是说明文的一种。 2、既然科学小品文是以传播、普及科学知识为目的，它介绍的 知识必须是正确的、符合科学原理的，也必然具有知识性和科学性的 特点。 3、科学小品文是写给一般读者看的，当然要写得读者爱看，因 此特别讲究趣味性，让读者在轻松愉快的阅读中获得一定的科学知 识，所以它还具有趣味性的特点。 师：结合科学小品文的特点，我为同学们设计了三个学习目标， 请同学们看大屏幕：（多媒体展示） 师：现在请同学们把书翻到118页，迅速浏览一下课文，思考二 个问题：（多媒体展示） 现在请同学们看书。 师：好多同学都举手了，看来都找到答案了。 生：松鼠的特征第一是漂亮，第二是驯良，第三是乖巧。 师：说得好。大家有没有不同意见的？（没有）看来同学们都达 成了共识，看第二个问题： 本文除了介绍松鼠这三个特征外，还写了别的什么内容吗？ 生：介绍了松鼠的用途。 师：你是从哪儿知道的？ 生：课文最后一段有说明。 师：你读书很认真。最后一段写了什么呢？大家一起来读一下。 生：写了松鼠的生育、皮毛色泽、用途。 师：回答很好。说明松鼠是有用的动物。 师：本文既介绍了松鼠的三个特征，又介绍了它的实用价值。这 是我们初读课文的感受。下边我们进一步领悟课文，品味语言。要求 同学们把课文再好好看一遍，边看边想：（多媒体展示阅读要求） 1、有没有不认识的字词？或者你认为重要的字词有哪些？ 2、第一段中把“漂亮”与“驯良”或“乖巧”互换一下位置， 行不行？ 3、课文是从哪几个方面具体介绍小松鼠的这三个特点的？ （同学们可以带着问题用自己喜欢的方式读书，争取自己解决问 题，也可以同位讨论一下） 师：不少同学已举起了手，看来问题解决了。看第一个问题： 字词有没有不认识的或解决不了的？（没有） 师：那老师就检查一下，请同学们看大屏幕：（多媒体展示） 1、你能读准下列词语吗? 驯良（ ）矫健（ ）帽缨（ ）榛子（ ）橡栗（ ） 蛰伏（ ）海蜇（ ）苔藓（ ）榉实（ ）编扎（ ）前爪（ ） 爪子（ ） 2、能理解下列词语的意思吗？ 驯良 矫 乖巧 蛰伏 师：我们看第二个问题：第一段中把“漂亮”与“驯良”或“乖 巧”互换一下位置，行不行？ 生：不行。先说漂亮，会给人好的印象。 师：还有其他意见吗？ 生：文章第二段写漂亮，第三段写驯良，第四