小学低年级阅读教学方法浅谈[共6页].pdfVIP

论文题目：小学低年级阅读教学方法浅谈 作者姓名：郭周霞 电子邮箱： 1290955140@ 小学低年级阅读教学方法浅谈 1. 教师范读 ,感染学 ,激发兴趣 2 “书读百遍 ,其义自见”, 中,多层次、多渠道的朗读能使人感受文中的景物美、思想美、情感美,又能激发学 的阅读兴趣。如在教《桂林山水》时尽多让学生在抓住漓江水的静、清、绿,桂林山的 奇、秀、险的与众不同的特点 ,学生用自己喜欢的读书方式去读 ,边读边想象文中一幅 幅生动美丽的画面映入眼帘,感受到祖国山河的壮丽,使学生获得了美的情感 ,兴趣得 到了升华。 又如在教学 《洞庭鱼米乡》一课时,我引导学生抓住 “洞庭是个大鱼库” 庭是个大粮仓”这两大中心句,结合堂堂网的情境朗读,让学生感受到洞庭湖的美丽富 饶,从而大大激发了学生的阅读兴趣。 3 《语文课程标准》 里讲到 ,朗读是把文字作品转化为有声言语的阅读活动,