数据的表示教案1华东师大版(教案).docxVIP

数据的表示 教学目标 . 能通过实际问题说出条形统计图的概念和特点； . 能利用表格整理数据， 并能作出条形统计图， 体会数据能帮助我们作出合理决策的作用； . 在从频数分布直方图中获取信息的过程中，获取相互交流、相互评价产生新认识的数学 活动经验； . 在统计过程中体会数据的客观真实性，感受数学与现实生活的密切联系，增强数学应用 意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯 . 教学重点： 利用表格整理数据，能作出条形统计图 . 教学难点： 频数直方图和条形统计图的关系 . 教学过程 一、课前准备 问题导入 书籍是人类进步的阶梯，同学们在课外最爱读那一类书籍？ 文学类（）、漫画类（）、科普类（）、历史类（） 下面是小亮调查的七（）班位同学喜欢的书籍，结果如下： （投影片） 根据上面结果，你能很快说出该班同学最喜欢读那一类书吗？他的数据表示方式是什么？ 学生：这些数据没有经过统计、整理，必须把、 、、的个数全部数清，才能比较出哪类书是该 班同学最喜欢的 . 数据越多越不方便，所以我认为小亮的数据表示方式不太好 . 你能设计出一个比较好的表示方式吗？小组相互交流，共同探讨 . 我们小组用如下方式表示： 书的类别 学生数 师：此种表示方式的优点是什么？ 简单明了，一眼可以看出哪个最多、哪个最少 . 我们小组采用如下方式表示数据 . 此种表示方式的优点是什么？ 直观，