整式的加减学案.docxVIP

《整式的加减 --- 合并同类项》教学设计 教学目标 : 1．知识目标 : 1）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。 2）使学生掌握合并同类项法则，能进行同类项的合并。 能力目标 : 1）在具体的情景中，通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类的思想；并且能在多项式中准确判断出同类项。 2）在具体情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简的数学思想。 过程与方法 : 组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。 情感态度与价值观： 激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。 教学重点、难点： 重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。 难点：正确判断同类项；准确合并同类项。 三、导学过程设计： （一）新课导入。 （二）预习检测。 1. 自学以下课本内容并填空。 青藏铁路线上， 列车在冻土地段的行驶速度是 100 千米 / 时，在非冻土地段的行驶速度 可以达到 120 千米 / 时，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的 2.1 倍， 如果通过冻土地段需要 t 小时 , 能用含 t 的式子表示铁路的全长吗？（单位：千米）列车通过冻土地段的时间是 t 小时， 那么它通过非冻土地段的时间是 ____小时， 表示冻土地段铁路长的式子