小学英语_Ilikefootball教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

Module 3 Unit 1 I like football. 一、教材分析 本课是《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元，教学内容以运动项目词为主，要求学生能用“I like …” 和 “I don’t like …”两个句型谈论简单的运动项目，表达自己的喜好。 二、学情分析 小学英语教学主要激发和培养学生的英语学习兴趣，让学生树立英语学习信心，养成良好的学习习惯。三年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，通过一个学期的学习，初步掌握了一些基本的单词，对英语有一定的感知能力。能根据教师的简单指令做游戏、做动作，能说简单的英语歌谣，能在图片、音像的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 三、教学目标 根据《新课标》中的阶段性目标和中年级儿童的年龄特点，我制定了以下的教学目标： 1、知识与能力目标： 1）会听说读写单词 like football basketball table tennis 会认读单词 ：don’t ，morning exercises 2）会用句子I like···/ I don’t like··· 描述自己的喜好。 3）能听说理解课文内容。 2、情感目标： 加强体育锻炼，强身健体. 教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利。 二、教学重难点： 重点：在日常生活中能灵活运用 I like…和I don’t like…来表达自己的喜好。 难点：exercises的发音。 三、突破措施： 1、直观教学法。利用图片、实物、多媒体直观教学，激发学生学英语的兴趣，让学生在情境中学习单词和句型，感受词句的意义，从而理解课文的意思。 2、全身反应法。教师利用全身反应法，配上表情教学足球、篮球、乒乓球和早操的单词，让学生动脑、动手、动口，提高学习记忆效果。 3、游戏教学法。在热身、巩固操练环节采用一系列的游戏激发学生学习英语的兴趣，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言。 4、任务型教学法。在课文学习时，教师布置任务，让学生带着问题听录音，更好的理解课文内容。 四、教具准备：单词卡片、多媒体课件。 五、教学过程： Step1 Warming up 1.Greeting T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Ms Li! T: How are you? Ss: I’m fine, and how are you? T: I’m fine, too. Thank you! 2. Watch a video I like dog. 3. Show some pictures about animals. 4. Say a chant. Zoo , zoo动物园，动物园里真热闹。 Tiger, tiger大老虎，老虎tiger兽中王。 Lion , lion 是狮子，狮子lion强又壮。 Elephant ,elephant是大象, 大象elephant鼻子长。 Monkey，monkey小猴子, 猴子monkey蹦又跳。 Panda ， panda是熊猫， 熊猫panda是国宝。 (设计意图：教师与学生热情地打招呼，拉近师生间的距离。利用自编的chant，节奏感强，朗朗上口，营造良好的学习氛围，复习了上一模块有关动物的单词，并为新句型的学习作铺垫。) Step2 Presentation T: You have done a good job. Pandas are lovely. I like pandas. Do you like pandas? 教师配上夸张的表情，加重like的读音，板书like,通过升降调、快速拼读方式训练like。 T: Do you know what the meaning of “like” is ? 引导学生猜词义，教师画笑脸。 T: “I like pandas.”(板书I like,带读) (设计意图：运用chant中panda的特点，自然地过渡到like的学习，有利于学生加深对like的理解。) Step 3 New teaching: 1.学习单词 1.）利用多媒体呈现脚foot和球ball（注意发音，尾音舌头要卷起来），从而引出新词football；同样的办法学习basketball；指着桌子问学生：What’s this 导入table教读几次，拿球拍打一下（做动作）导入table tennis；用动作引出 morning exercises.强调单词的构成及发音，并运用高低声，升降调，男女分组读，六最法等认读单词。 2.）游戏巩固： 教师模仿踢足球、打篮球等做动作，让学生说运动名称。几轮后，教师说运动名称，让学生做动作。也可请一两名学生到教室前充当小老师。 （设计意图