小学英语_Module1Unit2Hescool教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Module 1 Unit 2 He’s cool. 教学内容：英语四年级下册Module1Unit 2 He’s cool. 教学目标：知识目标:让学生基本掌握如何介绍某人。 能力目标:通过学习学生可以用完整的句子表达某人的特征。 情感目标:使学生能够了解相互交流，增进同学、家人情谊。 教学重点、难点：能够灵活准确的介绍某人。 能够掌握本课重点短语：aunt、uncle、big、little、cute、cool 掌握本课句型：（1）He’s cool.（2）She’s very cute. 教学准备：多媒体，生词卡片，点读机 教学过程： Step 1:Warming-up: 1、say the chant. 2、Review:Do you remember what we have learnt last class? 出示图片全体一起回忆，复习This is ……和She’s/He’s…… They are Panpan’s friends. Step 2:Presentation: 1,T：Now ,Panpan wants to introduce his family to us. Let’s have a look. And answer my question:How many people does Panpan introduce? 播放活动二的动画，请学生看动画，回答老师的问题. 再次播放动画，请学生完整的听一遍，回答老师的问题:Who are they? Then match the pictures and sentences.（在过程中运用chant解决生单词“aunt、uncle、big and little”） 播放第三遍的录音，请学生回答：What are they like?Then match the words and pictures. 播放录音，请学生跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可以按照意群和节奏带读，提醒学生注意模仿语音语调。 Step 3: Practice : 请学生按小组，分角色朗读课文，一组一个角色，并把课文作出相应改编。 2.完成活动3请学生看图，依次描述图片内容，然后朗读第一幅图对应的例句，并完成其他两幅图。 Step 4：Production: Show your pictures to us,then introduce them.(老师先做出示范) 让每组的个别同学做出展示。 Step 5:Summary: 利用chant形式复习，并齐读。 Step 6:Homework: 　　1.跟读模仿课文录音。 　　2.做一张介绍小组成员的海报，下次课展示。 板书设计： Module 1 Unit 2 He’s cool. This is my aunt She’s nice uncle He’s clever big brother cool little sister cute friend naughty 教学反思： 学情分析 由于本节课的授课对象是四年级学生，有一年的英语学习基础，本来就活泼好动，好奇心强，想象力丰富，喜欢自我表现，上课时注意力容易分散。因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂活动是本节课的关键。 另外本节课内容比较贴近现实生活，要培养学生主动练习和实践所学内容，积极运用英语进行交流，学会与他人合作等能力，可以多多设计供学生表达和输出的活动，锻炼学生的综合语言运用能力。 效果分析 这节课的任务和功能是描述人物的性格特征，在设计这节课的时候，我充分发挥每一个孩子的学习自觉性和主动性，让每一个孩子的能力得到发展和锻炼。 首先我在课的开始，以朗朗上口的歌谣，激发学生学习英语的兴趣，通过说歌谣培养孩子的语感和节奏感，同时通过复习上节课的内容来导入这节课。 在课程的学习过程中我运用chant来操练本节课的单词和重要句型,孩子们对这节课的重难点掌握情况不错。在新课教完之后，我设计了一个提高学生口语表达能力的活动，运用本节课所学的形容词句型，让学生介绍自己小组成员，或者是家人。在活动过程中，我发现大部分学生都能够很好地描述出他们的同伴或者是家人的性格特点，取得了很好的教学效果。 教材分析 三年级起外研版四年级下册?Module1?Unit2?He’s??cool?.? 本单元内容比较贴近现实生活，学习起来较容易，学生好理解?。 This?is…