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表 I 义务教育优质均衡发展县 ( 市、区 ) 基本情况 自然情况 农业 乡 人口 人口 镇 行政 总数 数 数 村数 ( 万 ( 万 ( 个 ( 个) 人) ) 人) L1 L2 L3 L4 全 县  经济情况 普通中小学校数 ( 所) 城镇 九 十 年人 二 居民 年 年人均 均地 农民年 完 年 年人 一 国内生 方财 人均纯 小 初 全 一 均可 贯 产总值 政收 收入 学 中 中 贯 支配 制 ( 元) 入 ( 元) 学 制 收入 学 ( 元) 学 ( 元) 校 校 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 L13  小学教学 特 点数(个) 殊 教 育 其 学 中： 校 计 50 人 ( 所 及以 ) 上 L14 L15 L16  教学班数 在校学生数 教职工数 ( 个 ) ( 人) ( 人) 小学 初中 其 其 小 初 中 中 小学 初中 合 专 合 专 学 中 计 任 计 任 教 教 师 师 L17 L18 L19 L20 L21 L22 L23 L24 87.71 74.74 13 364 总 计  70523 4219 16008 26598 63 5 15 0 0 0 145 22 1065 340 53882 21038 3607 3375 2399 2279 注：“人口总数”和“农业人口数”按常住人口统计，数字保留两位小数。 L5-L8 列数字保留整数。 2 表Ⅱ -1 小学、初中资源配置基本情况 每百名学生拥 每百名学生拥 每百名学生拥 生均教学及辅 生均教学仪器 每百名学生拥 有体育、艺术 生均体育运动 有高于规定学 有县级及以上 助用房面积 设备值 有网络多媒体 综合评估 ( 美术、音乐 ) 场馆面积（ ㎡） 历教师数 骨干教师数 （㎡） ( 元 ) 教室数 专任教师数 L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 达标学校总数 66 64 13 59 62 22 35 小学 达标学校比例（ %） 73.33 71.11 14.44 65.56 68.89 24.44 38.89 达标学校总数 14 15 3 11 6 4 5 初中 达标学校比例（ %） 73.68 78.95 15.79 57.89 31.58 21.05 26.32 注：小学含 50 人及以上教学点。 3 表Ⅱ -2 小学、初中资源配置基本情况（分学校） 序 号 L1 1 2 3 1 2 3  每百名学 每百名学 注（注 每百名学 生 有体 生均教学 生均教学 每百名学 明有哪几 生 有 生均体育 校 合 学校名称 者 在校生数 年 数 班 数 生 有高 及以上 育、 及 助用 运 器 生 有网 指 达 ( 美 、音 估是否 型 于 定学 房面 多媒体 ，哪几 教 数 骨干教 ) 任 （㎡） 面 （㎡） ( 元) 教室数 达 数 指 达 教 数 到 85%） L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 L9 L10 L11 L12 L13 L14 小学 1 小学 2 小学 3 ? 初中 1 初中 2 初中 3 ? 注： 1. 小学学校 数 85 所（其中：一 制学校的小学部有 5 所， 50 人及以上教学点有 22 个），初中学校 数 20 所（其中：一 制学校的初中部 5 所，完全中学的初中部 15 所）。 者 型 填写代 ：中央教育部 代 1、中央其他部 2、省 教育部 3、省 其他部 4、地 教育部 5、地 其他部 6、 教育部 7、 其他部 8、地方企 9、民 10。 L7-L13 数 均保留两位小数。 4 表Ⅲ 县域义务教育校际均衡情况 全县平均值 小学 差异系数 全县平均值 初中 差异系数  每百名学生拥 每百名学生拥 每百名学生拥 生均教学及辅 生均教学仪器 每百名学生拥 有体育、艺术 生均体育运动 有高于规定学 有县级及以上 助用房面积 设备值 有网络多媒体 综合 ( 美术、音乐 ) 历教师数 骨干教师数 专 场馆面积（ ㎡） ( 元) 教室数 任教师数 （㎡） L1 L2 L3 L4 L5 L6 L7 L8 5.04 3.39 0.50 4.39 7.00 1176.68 2.03 —— 0.469 5.200 1.401 0.625 0.892 0.532 0.861 1.426 6.49 1.83 0.58 5.5 7.43 1451.71 1.83 —— 0.382 0.614 0.604 0.445 0.648 0.478 0.204 0.482 注： 全县平均值保留两位小数，差异系数保留三位小数。 5 表Ⅳ 政府保障程度评估指标 指标名称 指