我地教育故事案例之给后进生多点机会,多点耐心.pdfVIP

我的教育故事案例 ——给后进生多点机会， 多点耐心 横河中学 黎大森 摘要：在每一个班集体当中，总会或多或少的有一部分后进生，对于 后进生的教育教学， 历来都是班主任和科任老师头痛的问题之一。 后 进生的转变不了一朝一夕的事情， 对待他们老师应该更为宽容， 对待 他们多点耐心，多给他们改正的机会。 关键词：后进生 机会 耐心 我是一名普通的教师，自参加工作至今也有六、七个年头了，这 几年大部分时间都是在班主任的工作岗位上， 而且带的班级也主要是 后进生居多，往往后进生都会问题多多，让带班的老师相当头痛，很 多老师对这样的学生 “避之唯恐不及”。而我却对这样的学生“情有 独钟”，因为我知道：那怕是再怎么样的后进生，只要老师对他们多 几分耐心，多点宽容，多给他们机会；他们总会有进步的，最终也会 明白老师的良苦用心； 从而转变自己的学习习惯和行为习惯， 成为老 师的好学生或者老师的得力助手。 在 2014 到 2015 学年接手的八（ 5 ）班，班上有一位姓“黄”的 小男生，这学生的基础差，又不爱学习，因而上课不爱听讲，要不是 搞小动作，开小差，就是睡眼惺松，或者找话题打断老师的讲课。这 样就导致科任老师上课非常头痛， 课堂很难上得下去。 所以科任老师 经常在我面前投诉他，他也就成了我办公室的常客。针对这种情况， 我没有过多的去批评和指责他； 每次过来我总是叫他先反思今天有没 做错事情或者违反课堂纪律， 每次他口头上的认错态度都很好， 承诺 要改正错误 ，好好学习，遵守纪律；每当这时我就对他说： “那我就 再绐你一次机会， 下不为例”。可是转身一回到教室， 也只不过半节， 或者一节课的时间又立马又打回原型， 依然是 “外甥打灯笼照舅 （旧）”，属于典型的“口从心不从” 。但对这样的学生，我依然没有 放弃他， 只要一有机会我就会找他过来帮我做点小事， 同时让他担任 班上的纪律委员， 让他感觉到老师是注意他器重他的， 尽量让他在班 上有表现的机会， 并且一有机会就在班上表扬他， 让他得到同学们的 认同，当他违反纪律时我都会耐下心来教育他，提醒他，和引导他， 给他改正的机会。 就这样经过了半个学期的引导教育， 这位老师眼中 的顽皮同学，不但克服了违反纪律的坏习惯，而且学习态度认真了， 成绩也有了提高。所以，成长中的学生总免不了犯错，作为老师的不 应是一味的责怪学生，而是应该多一分耐心，多给他们一份机会，让 他们在老师的关怀和引导下成长进步。 班上还有一位姓“蓝”的女学生，家庭情况比较特殊，很小的时 候父母就离了婚，妈妈抛下她改嫁了，父亲给她娶了一个后妈，平时 爸爸忙于生意，无暇关心她，后妈又对她爱理不理的；所以在这种缺 乏关爱的家庭环境下，造就了她叛逆、冲动、懒散、不合群的性格。 平时在学校表现得相当的“突出” ，不但不穿校服，而且不注重自己 的仪容仪表， 经常是给人一种邋邋遢遢的感觉； 容易因小事与同学起 冲突矛盾；在课堂上也不认真学习，经常趴桌上睡觉；还有就是听不 进老师的批评教育，跟老师顶嘴，不管老师